本文關(guān)鍵詞：輸入輸出假設(shè)理論視角下托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系構(gòu)建方法探析

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【摘要】：托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系是衡量和評定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量的具體依據(jù)和準(zhǔn)繩,制定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系是整個托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文研究回顧了托幼機構(gòu)指標(biāo)體現(xiàn)建構(gòu)的階段和方法,并著重分析了特爾斐法、層次分析法和矩陣對偶法的運用原理和優(yōu)缺點,在此基礎(chǔ)上提出輸入與輸出理論視角下托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系構(gòu)建的三階段模式,并將傳統(tǒng)的層次分析法和矩陣對偶法相結(jié)合,探索一種新方法——"層次矩陣對偶法",用于判定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價指標(biāo)權(quán)重值。
【作者單位】： 石河子大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 托幼機構(gòu) 教育質(zhì)量評價 特爾斐法 層次分析法 矩陣對偶法 層次矩陣對偶法
【基金】：自治區(qū)研究生科研創(chuàng)新項目資助(XJGRI2014038) 石河子大學(xué)2012年人文社科青年科研人才培養(yǎng)基金項目(RWSK12—Y14)
【分類號】：G619.1
【正文快照】： 一、托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系建構(gòu)方法的相關(guān)研究匱乏近20年來,幼兒園教育質(zhì)量及其評價已成為世界各國普遍關(guān)注的熱點問題,關(guān)注托幼機構(gòu)教育質(zhì)量已成為當(dāng)代幼兒教育發(fā)展的一種新趨勢。1劉焱認為:“托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價是指在一定的教育價值觀的指導(dǎo)下,依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)與

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本文編號：1083330