發(fā)布時間：2017-10-18 03:41

  本文關鍵詞：幼兒教育家園互動研究述評

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【摘要】：自從國際學前教育研究領域出現(xiàn)"以家庭為中心"的趨勢,家園互動、合作共育的理念得到廣泛傳播。近十年來,越來越多的國內(nèi)研究者展開了對家園互動的比較研究以及內(nèi)容、方式、策略、影響因素和新渠道的探索,雖取得了一定成果,但也存在理論體系、研究方法、實踐模式等方面的不足。在未來的研究中應加強理論梳理,整合不同學科的觀點,通過多元化的研究方法,努力建立一套適合我國國情的家園互動評價體系,將理論研究與實踐經(jīng)驗緊密結合,最終創(chuàng)建具有中國特色的多元化家園互動實踐模式。
【作者單位】： 陜西學前師范學院教育科學系;
【關鍵詞】： 幼兒教育 幼兒園 家庭 家園互動 述評
【基金】：陜西省教育科學規(guī)劃研究項目“幼兒教師情緒智力與工作績效關系的實證研究”(SGH13376)階段性成果
【分類號】：G616
【正文快照】： 家園互動,是指幼兒園和家庭(社區(qū))都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體,雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持,通過幼兒園與家庭的雙向互動,共同促進兒童的身心發(fā)展[1]189。家園互動中的各個主體存在協(xié)作關系,在互動的過程中,既有教育,又有溝通和反饋。這種多角度的互動形

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本文編號：1052750