本文關(guān)鍵詞：社區(qū)廣場舞對幼兒園音樂集體教學(xué)改革的啟示

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【摘要】：幼兒園音樂集體教學(xué)是幼兒園音樂教育實施的重要途徑,但目前存在著以語言和聆聽為主、追求教學(xué)結(jié)果的高效率、師幼互動沒有內(nèi)涵、教師高度控制等問題。借鑒社區(qū)廣場舞分解任務(wù)、反復(fù)練習(xí)、允許身體自由行動、基于個人的學(xué)習(xí)任務(wù)管理、強(qiáng)調(diào)橫向互動與當(dāng)面協(xié)商、根據(jù)需要不斷改造音樂和舞蹈作品等有效實施策略,幼兒園音樂集體教學(xué)應(yīng)建構(gòu)新的教學(xué)效益觀、時空結(jié)構(gòu)觀和課程組織觀。幼兒園音樂集體教學(xué)應(yīng)在充分尊重幼兒個體情感體驗與動作思維的基礎(chǔ)上,將教學(xué)效益定位于教師用自己的音樂愛好與音樂品味打動幼兒,在與幼兒共同接觸音樂的過程中實現(xiàn)自己和孩子共同的生命成長。為此,幼兒園教師應(yīng)像社區(qū)廣場舞教師那樣建立一種整體的開放的教學(xué)時空結(jié)構(gòu)觀,將幼兒音樂學(xué)習(xí)的時間和空間向生活延伸,使幼兒能夠建立起一日生活的經(jīng)驗連續(xù)體。同時,教師應(yīng)將幼兒真正看成是具有自主發(fā)展能力的獨特個體,通過"合作—自治"的課程模式促進(jìn)教師與幼兒的合作、幼兒與幼兒的合作,最終達(dá)成幼兒的學(xué)習(xí)自治。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;長沙師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂教育 社區(qū)廣場舞 幼兒園集體教學(xué)
【基金】：湖南省普通高等學(xué)校2012年度教學(xué)改革研究項目“成人教育學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究”(編號:624)
【分類號】：G613.5
【正文快照】： 音樂既是個體生命的原發(fā)形式,也是人類文化建構(gòu)的產(chǎn)物,音樂通過與生命同構(gòu),引領(lǐng)個體生命成長。幼兒園音樂集體教學(xué)是幼兒園音樂教育實施的重要途徑,通過情感體驗和動作思維幫助幼兒打開生命通道,在滿足幼兒個體生命情感宣泄與交往需要的同時,也吸引幼兒反觀內(nèi)心,引領(lǐng)幼兒自我

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