本文關(guān)鍵詞：幼兒園中班區(qū)域活動中的師幼互動研究

  更多相關(guān)文章： 師幼互動 區(qū)域活動 幼兒園中班

【摘要】：師幼互動的研究已經(jīng)成為學(xué)前教育界關(guān)注的重要課題，在關(guān)注開展區(qū)域活動的今天，對幼兒園區(qū)域活動中的師幼互動情況進(jìn)行研究，具有非常重要的意義。本研究主要參照劉晶波老師設(shè)計的師幼互動研究范式，對中班幼兒區(qū)域活動進(jìn)行觀察，了解幼兒區(qū)域活動中師幼互動的現(xiàn)狀，分析其特點和存在的問題，進(jìn)而為中班區(qū)域活動中師幼互動提出教育建議。本研究不僅豐富了區(qū)域活動和師幼互動的相關(guān)理論，而且對幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒的全面發(fā)展有促進(jìn)意義。 本研究由六部分組成，第一部分為問題的提出，對幼兒園中班區(qū)域活動中的師幼互動研究背景與研究意義進(jìn)行了闡述。第二部分是研究綜述。通過整理分析國內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)，對本研究的相關(guān)概念進(jìn)行了界定。第三部分是研究目的、研究對象與研究方法。主要采用觀察法、訪談法、案例分析法等，共對43次中班幼兒的區(qū)域活動進(jìn)行了非參與式觀察。采用劉晶波老師所設(shè)計的師幼互動研究范式進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄與分析。第四部分是區(qū)域活動中師幼互動現(xiàn)狀。對所觀察到的43次幼兒園中班區(qū)域活動中的師幼互動情況，，從互動主體、互動區(qū)域、互動主題、互動性質(zhì)以及互動結(jié)果五個維度進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。第五部分是中班區(qū)域活動中師幼互動存在的問題。根據(jù)現(xiàn)狀，總結(jié)幼兒園中班區(qū)域活動中師幼互動存在的問題并分析原因，存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：中班區(qū)域活動中教師多為師幼互動的施動者；教師和幼兒都較少主動在語言區(qū)和角色區(qū)開啟互動；教師作為施動者時開啟的互動多指向紀(jì)律約束和指導(dǎo)活動；教師較少積極回應(yīng)幼兒開啟的正向性質(zhì)的互動。第六部分是區(qū)域活動中師幼互動的教育建議，主要包括以下幾點：將觀察作為區(qū)域活動中師幼互動的基點；應(yīng)關(guān)注每個區(qū)域中的師幼互動；為師幼互動創(chuàng)造良好的精神環(huán)境；增強區(qū)域活動中師幼互動的游戲性；用反思提升區(qū)域活動中師幼互動的有效性。
【關(guān)鍵詞】：師幼互動 區(qū)域活動 幼兒園中班
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、 問題的提出7-8
• （一） 研究背景7
• （二） 研究意義7-8
• 二、 研究綜述8-12
• （一） 國內(nèi)外相關(guān)研究8-11
• （二） 相關(guān)概念界定11-12
• 三、 研究目的、研究對象與研究方法12-17
• （一） 研究目的12-13
• （二） 研究對象13
• （三） 研究方法13
• （四） 研究工具13-17
• 四、 中班區(qū)域活動中師幼互動現(xiàn)狀17-45
• （一） 中班區(qū)域活動中互動主體的分布情況17-18
• （二） 教師作為施動者時中班區(qū)域活動中的師幼互動情況18-32
• （三） 幼兒作為施動者時中班區(qū)域活動中的師幼互動情況32-45
• 五、 中班區(qū)域活動中師幼互動存在的問題45-52
• （一） 中班區(qū)域活動中教師多為師幼互動的施動者45-49
• （二） 教師和幼兒都較少主動在語言區(qū)和角色區(qū)開啟互動49-50
• （三） 教師作為施動者時開啟的互動多指向紀(jì)律約束和指導(dǎo)活動50-51
• （四） 教師較少積極回應(yīng)幼兒開啟的正向性質(zhì)的互動51-52
• 六、 區(qū)域活動中師幼互動的教育建議52-57
• （一） 將觀察作為區(qū)域活動中師幼互動的基點52-53
• （二） 應(yīng)關(guān)注每個區(qū)域中的師幼互動53-54
• （三） 為師幼互動創(chuàng)造良好的精神環(huán)境54-55
• （四） 增強區(qū)域活動中師幼互動的游戲性55
• （五） 用反思提升區(qū)域活動中師幼互動的有效性55-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 附錄（一）：中班區(qū)域活動中的師幼互動觀察記錄表60-61
• 附錄（二）：教師的結(jié)構(gòu)化訪談提綱61-62
• 致謝62

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張博;幼兒園教育中不同活動背景下的互動行為分析[J];學(xué)前教育研究;2005年02期

2 姚錚;;幼兒園人際環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的影響[J];幼兒教育;1994年02期

3 《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的研究》課題組 ,邱學(xué)青;自主性游戲中教師指導(dǎo)語言策略的探討[J];早期教育;2003年12期

4 許慧芬;;區(qū)域活動中師幼互動特征分析與思考[J];家庭與家教(現(xiàn)代幼教);2008年Z1期

本文編號：1038358