本文關(guān)鍵詞：環(huán)境的開放性與大班幼兒角色游戲開展的研究

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【摘要】：1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中曾明確提出：應(yīng)使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng),強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)鼓勵(lì)和支持兒童根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)水平,自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和游戲伙伴,使幼兒獲得積極的情緒體驗(yàn)。角色游戲是兒童通過角色扮演創(chuàng)造性反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲,深受學(xué)齡前兒童的喜愛,也在幼兒園里得到了廣泛的開展。然而筆者在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),目前上海地區(qū)幼兒園的角色游戲大多是在非開放環(huán)境下開展的,即教師事先劃分好游戲區(qū)域,設(shè)定好游戲主題和角色,游戲材料也是預(yù)先準(zhǔn)備好的。幼兒在這種相對(duì)封閉和固定的游戲環(huán)境中,其角色游戲的發(fā)展是否會(huì)因此受限。筆者帶著疑問開展了研究,本文主要采用自然觀察法、比較研究法和案例分析法,分別選取上海市Z幼兒園、Y幼兒園和X幼兒園作為研究對(duì)象,觀察和記錄幼兒在不同開放程度環(huán)境下的角色游戲主題及行為,將得到的數(shù)據(jù)、案例進(jìn)行歸納分析和比較。經(jīng)過研究得出以下結(jié)論：1.開放環(huán)境下幼兒角色游戲更加自主,2.開放環(huán)境下幼兒生成的主題內(nèi)容更加豐富,3.開放環(huán)境下幼兒角色互動(dòng)的頻率增加,4.開放環(huán)境下幼兒的情節(jié)和表征更加復(fù)雜,5.開放環(huán)境下幼兒的擇伴行為更加多元。在開放的游戲環(huán)境中,幼兒的游戲過程完全自主、自發(fā),因此筆者向提出以下建議：1.盡可能為幼兒提供開放的游戲環(huán)境,2.形成以觀察和參與為主的介入,3.利用分享環(huán)節(jié)豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒的游戲意愿和游戲行為得到充分的尊重與保護(hù)。
【關(guān)鍵詞】：角色游戲 開放環(huán)境 游戲主題 游戲行為
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 圖表目錄10-11
• 第一章 緒論11-17
• 第一節(jié) 研究緣起11-13
• 第二節(jié) 研究意義13-17
• 第二章 理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述17-29
• 第一節(jié) 理論基礎(chǔ)17-20
• 第二節(jié) 研究綜述20-29
• 第三章 研究設(shè)計(jì)29-35
• 第一節(jié) 研究?jī)?nèi)容29-31
• 第二節(jié) 研究方法31-35
• 第四章 研究結(jié)果35-63
• 第一節(jié) 環(huán)境的開放性與游戲空間的相關(guān)比較35-42
• 第二節(jié) 環(huán)境的開放性與游戲材料的相關(guān)比較42-49
• 第三節(jié) 環(huán)境的開放性與游戲主題的相關(guān)比較49-58
• 第四節(jié) 環(huán)境的開放性與游戲行為的相關(guān)比較58-63
• 第五章 結(jié)論、討論和建議63-70
• 第一節(jié) 研究結(jié)論及討論63-66
• 第二節(jié) 教育建議66-68
• 第三節(jié) 研究反思68-70
• 主要參考文獻(xiàn)70-75
• 附錄75-77
• 后記77

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1015480