本文關(guān)鍵詞：陜西民間藝術(shù)在幼兒園藝術(shù)教育中的應用研究

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【摘要】：隨著《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的頒布與實施,掀起了幼兒教育的熱潮。藝術(shù)教育作為幼兒教育的重要組成部分,引起了各方學者的重視。目前,關(guān)于藝術(shù)教育的研究越來越多地指向生態(tài)式藝術(shù)教育,民間藝術(shù)也是一種原生態(tài)的藝術(shù),是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。將民間藝術(shù)有效地運用到幼兒園藝術(shù)教育中,不僅可以讓幼兒了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)文化,愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn),促進他們?nèi)娼】蛋l(fā)展,更有利于文化的傳播與發(fā)展。所以,為了促進陜西民間藝術(shù)在幼兒園藝術(shù)教育中的運用,特開展此研究。本研究在概述陜西民間藝術(shù)及其對幼兒教育價值的基礎上,結(jié)合教育學、民俗學、兒童人類學等理論。以A幼兒園為例,通過觀察法、訪談法和文獻法,從以下五個方面調(diào)查民間藝術(shù)在幼兒園藝術(shù)教育中運用的情況：教師理念、目標制定、內(nèi)容選擇、組織實施、活動評價,從中分析總結(jié)成功的經(jīng)驗和存在的問題。最終將實踐與理論相結(jié)合,提出一些建議與反思,為其他教育工作者提供一些現(xiàn)實借鑒。通過觀察、訪談,筆者總結(jié)了A幼兒園將民間藝術(shù)運用到幼兒園藝術(shù)教育中的成功經(jīng)驗：(一)充分利用家長、社區(qū)、社會等一切可以用的資源；(二)重視隱性課程的教育價值,進行有效的環(huán)境創(chuàng)設；(三)制定目標時,更加重視幼兒的情感體驗。當然其中也存在一些不足：(一)教師教育素養(yǎng)不足；(二)教育內(nèi)容涉及面窄；(三)活動缺乏長期有效的堅持。造成這些不足的原因可能有：一方面,經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,很多民間藝術(shù)都流失了,人們越來越追求西方文化,所以對傳統(tǒng)文化了解越來越少；另一方面,教師教育能力和藝術(shù)素養(yǎng)有限,極大地限制了課程的實施；最后,教育部門對民間文化不夠重視,幼兒園之間缺乏資源共享和溝通。在對陜西民間藝術(shù)認識的基礎上,針對當前幼兒園在運用中存在的問題,筆者嘗試提出以下建議：(一)利用一切可利用的資源,提高教師的教育素養(yǎng)；(二)明確民間藝術(shù)運用的目標,在總的活動目標參考下制定不同班級的目標；(三)豐富民間藝術(shù)運用的內(nèi)容,注重內(nèi)容的邏輯性,注重與其他學科領(lǐng)域進行聯(lián)系；(四)完善民間藝術(shù)運用的組織實施,將專門性的教育活動與滲透性的教育活動相結(jié)合；(五)健全民間藝術(shù)運用的評價,注重過程性評價,尊重每個幼兒的學習方式；(六)爭取教育部門的支持,加強與其他幼兒園的溝通與聯(lián)系。希望這些建議,能夠為一線的教育工作者提供一些借鑒,以此促進陜西民間藝術(shù)更好地在幼兒園藝術(shù)教育中的運用。
【關(guān)鍵詞】：陜西民間藝術(shù) 幼兒園 藝術(shù)教育
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-22
• 1.1 問題的提出8-10
• 1.1.1 民間藝術(shù)文化傳承的需要8
• 1.1.2 教育政策的指導要求8-9
• 1.1.3 濃厚的民間藝術(shù)底蘊9
• 1.1.4 自身的興趣9-10
• 1.2 概念界定10-12
• 1.2.1 民間藝術(shù)10-11
• 1.2.2 陜西民間藝術(shù)11
• 1.2.3 幼兒園藝術(shù)教育11-12
• 1.3 文獻綜述12-17
• 1.3.1 國外相關(guān)研究12-13
• 1.3.2 國內(nèi)相關(guān)研究13-16
• 1.3.3 已有研究的不足16-17
• 1.4 理論基礎17-19
• 1.4.1 教育學基礎17
• 1.4.2 民俗學基礎17-18
• 1.4.3 兒童人類學基礎18
• 1.4.4 生態(tài)式藝術(shù)教育理論基礎18-19
• 1.5 研究設計19-22
• 1.5.1 研究對象19
• 1.5.2 研究框架19-20
• 1.5.3 研究方法20
• 1.5.4 研究意義20-22
• 第2章 陜西民間藝術(shù)的類型及其價值闡釋22-30
• 2.1 陜西民間藝術(shù)的類型22-27
• 2.1.1 民間表演藝術(shù)22-25
• 2.1.2 民間造型藝術(shù)25-26
• 2.1.3 民間文學藝術(shù)26-27
• 2.2 陜西民間藝術(shù)對幼兒的教育價值27-30
• 2.2.1 體育功能27-28
• 2.2.2 智育功能28
• 2.2.3 德育功能28
• 2.2.4 美育功能28-30
• 第3章 陜西民間藝術(shù)在A幼兒園的應用與分析30-48
• 3.1 陜西民間藝術(shù)在A幼兒園的應用30-42
• 3.1.1 教師理念30-32
• 3.1.2 目標制定32
• 3.1.3 內(nèi)容選擇32-38
• 3.1.4 組織實施38-42
• 3.1.5 活動評價42
• 3.2 陜西民間藝術(shù)在A幼兒園的應用分析42-48
• 3.2.1 成功的經(jīng)驗43-44
• 3.2.2 存在的不足及原因分析44-48
• 第4章 陜西民間藝術(shù)應用的建議48-58
• 4.1 提高教師的教育素養(yǎng)48-49
• 4.2 明確民間藝術(shù)運用的目標49-50
• 4.3 豐富民間藝術(shù)運用的內(nèi)容50-53
• 4.3.1 民間藝術(shù)資源選擇的原則50-51
• 4.3.2 充分利用各種民間藝術(shù)51-52
• 4.3.3 內(nèi)容的組織編排52-53
• 4.4 完善民間藝術(shù)運用的組織實施53-56
• 4.4.1 專門性的教育活動53-55
• 4.4.2 滲透性的教育活動55-56
• 4.5 健全民間藝術(shù)運用的評價56-57
• 4.6 加強各系統(tǒng)的支持與聯(lián)系57-58
• 結(jié)語58-60
• 參考文獻60-64
• 附錄64-66
• 致謝66-68
• 攻讀碩士學位期間科研成果68

【參考文獻】

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本文編號：1005923