本文關鍵詞：教育公平視角下的我國民辦基礎教育發(fā)展問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學》 2011年

教育公平視角下的我國民辦基礎教育發(fā)展問題研究

謝素文  

【摘要】：本文主要從教育公平的視角研究我國民辦基礎教育發(fā)展問題。 首先回顧了改革開放以來我國民辦基礎教育的發(fā)展歷程,分析了它的發(fā)展特點以及在我國教育體系中所處的地位和作用。 然后闡明隨著教育體制改革的逐步推進,民辦基礎教育的地位在不斷的上升,《民辦教育促進法》為民辦學校的同等地位提供了法律依據(jù),但是要促進民辦學校的公平待遇,面臨的障礙和現(xiàn)實困難仍然很多,現(xiàn)狀仍很不樂觀。新形勢下出現(xiàn)了許多教育不公平現(xiàn)象,從而制約了民辦基礎教育的持續(xù)健康發(fā)展。民辦學校的地位受歧視,不僅僅受外部的政策性因素的影響,還受民辦學校自身內部不規(guī)范的管理所限制。民辦學校的發(fā)展空間越來越被擠壓的現(xiàn)實表明民辦學校的可持續(xù)性發(fā)展受到了極大的挑戰(zhàn)。當前,我國進入了教育改革與發(fā)展的關鍵時期.政府還頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,特別強調“民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量�！闭疄榇罅Πl(fā)展民辦基礎教育還勾畫了宏偉的藍圖,但是機遇與挑戰(zhàn)共存。 最后,在科學的設計和促進基礎教育階段民辦學校和公辦學校協(xié)調發(fā)展的前提下,闡述了促進我國民辦基礎教育公平發(fā)展的建議。從政府層面上,著重指出政府在立法過程中必須強化教育公平理念,保證教育權主體之間的平等；制定科學健全的政策法規(guī),落實民辦學校與公辦學校之間的平等地位；采用以市場為導向的運行機制,完善管理機制,加強政府監(jiān)督功能；加強民辦基礎教育理論研究。從民辦學校自身的角度來看,指出民辦學校必須保證正確的價值取向,明確辦學方向創(chuàng)新觀念；加強制度化建設并依法治校；以質量求生存,以特色求發(fā)展；積極培養(yǎng)和穩(wěn)定師資隊伍；建立保障系統(tǒng),降低辦學風險。只有基礎教育階段的民辦學校和公辦學校建立一個公正、公平和透明的競爭機制,才能取長補短、相互促進和共同提高,讓教育公平成為現(xiàn)實,讓民辦基礎教育在我國教育體系中充分體現(xiàn)應有的活力,為推進我國基礎教育發(fā)展和改革和構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G639.2
【目錄】：

摘要5-6

Abstract6-9

一、導論9-18

(一) 研究背景及問題的提出9-11

(二) 研究意義11-12

(三) 國內外研究現(xiàn)狀分析12-16

(四) 基本思路和研究方法16-17

(五) 本課題的可能創(chuàng)新之處17-18

二、教育公平與民辦基礎教育的內涵及相互關系18-25

(一) 教育公平的科學內涵18-20

(二) 民辦教育的內涵20-21

(三) 二者的相互關系21-25

三、我國民辦基礎教育發(fā)展的歷程、特點與地位25-35

(一) 我國民辦基礎教育發(fā)展的歷程25-29

(二) 我國民辦基礎教育發(fā)展的特點29-31

(三) 我國民辦基礎教育的地位31-35

四、我國民辦基礎教育發(fā)展的不公平現(xiàn)象及其原因35-54

(一) 我國民辦基礎教育發(fā)展中的不公平現(xiàn)象35-44

(二) 我國民辦基礎教育發(fā)展中不公平現(xiàn)象的原因44-54

五、促進我國民辦基礎教育公平發(fā)展的策略建議54-61

(一) 對國家及各級政府的建議54-58

(二) 對基礎教育階段民辦學校的建議58-61

結語61-62

參考文獻62-66

致謝66

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本文編號：100507