發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 03:34

  本文關(guān)鍵詞：重建與傳承:中國“工匠精神”斷代工程研究——基于“中國制造2025”

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【摘要】：在農(nóng)耕文明向工業(yè)文明嬗變的過程中,由于西方制度霸權(quán),遂將中國拘囿于"被現(xiàn)代化"的軌道之中,終使包括"工匠精神"在內(nèi)的傳統(tǒng)范式遭致遮蔽、斷裂甚至喪失。在另一維度,職業(yè)教育長期執(zhí)守"能力本位"理念則將本已疏略的"工匠精神"進(jìn)一步"懸隔"。鑒于"中國制造2025"的總體背景,在厘清框架、審視困境基礎(chǔ)上,提出回歸"匠道"、融合"三維"、嵌入"課程"的中國"工匠精神"重建與傳承的核心路徑,并在對主體層面"共同體"、方法層面"張力空間"、成果層面"轉(zhuǎn)譯平臺"三個(gè)層面的思考中凸現(xiàn)該項(xiàng)工程的技術(shù)要旨。
【作者單位】： 河北科技師范學(xué)院職教研究所;河北科技師范學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工匠精神 斷代工程 職業(yè)教育
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“中國職業(yè)教育原創(chuàng)困境與范式轉(zhuǎn)換研究”(編號:15YJA880045),主持人:路寶利
【分類號】：G719.2
【正文快照】： “中國制造2025”須臾離不開本土“工匠精神”之積淀,即便在手工業(yè)史上,設(shè)若沒有“匠道”支撐亦不會有“匠藝”之精湛、唯美與卓越。遺憾的是,自德國工業(yè)4.0提出之后,每談及此事,我國學(xué)界或流連于德國中經(jīng)宗教浸濡的“職業(yè)主義”[1],或津津樂道于“斯托阿迪瓦”[2]等歐洲“匠，

本文編號：670591