本文關(guān)鍵詞：基于高職高專環(huán)境下的幕課與傳統(tǒng)教學(xué)方法的新融合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：慕課(MOOCs)教學(xué)近幾年在中國(guó)的教育界迅猛的發(fā)展,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)了一定沖擊并且同時(shí)帶了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在慕課的沖擊下,傳統(tǒng)的教學(xué)模式出現(xiàn)了一些弊端,例如:課程體系、師資、教學(xué)方法都無(wú)法跟上學(xué)習(xí)者的要求。為了讓學(xué)習(xí)者得到更豐富的教學(xué)資源,且能最大化的使學(xué)習(xí)者通過(guò)慕課提高自身的素質(zhì),本文認(rèn)為慕課、傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該在高校自身,教學(xué)手段,教師以及學(xué)生這幾個(gè)方面融合起來(lái),以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)目標(biāo)。
【作者單位】： 江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 傳統(tǒng)教學(xué) 高職高專
【基金】：2015年度江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目青年項(xiàng)目“基于高職高專環(huán)境下的幕課與傳統(tǒng)教學(xué)方法的新融合”研究成果
【分類號(hào)】：G434;G712
【正文快照】： 幕課(MOOCs,massive open online course)是以信息技術(shù)與電子商務(wù)為載體,作為信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的一種表現(xiàn)形式,用來(lái)幫助學(xué)習(xí)者擺脫時(shí)間和地點(diǎn)的限制,并為學(xué)習(xí)者提供豐富多種的學(xué)習(xí)資源,以提高全人類的技能。慕課新型學(xué)習(xí)方法受到了教育界的關(guān)注。然而人們?cè)谙硎芷鋷?

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡肅宇 ,王新宇 ,杜東~~;改進(jìn)教學(xué)方法重視能力培養(yǎng)[J];測(cè)繪工程;2001年03期

2 蔡躍偉;改革教學(xué)方法的實(shí)踐[J];機(jī)械職業(yè)教育;2003年09期

3 劉敏;;常用教學(xué)方法分析應(yīng)用[J];河南農(nóng)業(yè);2006年10期

4 邢紅梅;謝士法;;非傳統(tǒng)教學(xué)方法初探[J];理論界;2007年03期

5 蘇欣;;改革教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J];現(xiàn)代交際;2010年12期

6 劉淑芝;靳繼紅;;“結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)”教學(xué)方法在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];職業(yè)教育研究;2012年07期

7 楊蕾蕾;;淺談職校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)方法[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2012年32期

8 王秀娟;;計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法探討[J];科技與企業(yè);2013年10期

9 錢榮X;;改革教學(xué)方法的初步嘗試[J];高教戰(zhàn)線;1985年10期

10 吳常德;;再論高校教學(xué)方法之改革——在基本要求上要體現(xiàn)科學(xué)性、啟發(fā)性、針對(duì)性、實(shí)踐性[J];有色金屬高教研究;1986年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李巍;;教有法、而無(wú)定法——關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐[A];高等學(xué)校藝術(shù)教育研究[C];2003年

2 何巍;;醫(yī)學(xué)生對(duì)各種教學(xué)方法認(rèn)知情況的調(diào)查與分析[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第九屆全國(guó)生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

3 林玉棟;王珍;;淺談醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法的選擇[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)會(huì)議論文集[C];2003年

4 王鳳領(lǐng);;改革教學(xué)方法 搞好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育[A];高教改革研究與實(shí)踐（上冊(cè)）——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

5 仲偉綱;孫國(guó)文;聶斌;張芹英;豐建淑;張里仁;;以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的嘗試[A];中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)物理分會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)、中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)工程學(xué)分會(huì)第一次醫(yī)療設(shè)備科學(xué)管理研討會(huì)論文集[C];1998年

6 呂桂蘭;;淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

7 韓偉韜;高迎慧;郭鳳儀;;電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)模式的研究——試論專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、教材建設(shè)與教學(xué)方法[A];第二屆全國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2004年

8 唐丹;;淺議化學(xué)教學(xué)方法的改革[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

9 秦渝兵;楊亞濱;龍榕;;《藥理學(xué)》教學(xué)方法的改革嘗試及效果分析[A];中國(guó)藥理學(xué)會(huì)第八次全國(guó)代表大會(huì)暨全國(guó)藥理學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要匯編[C];2002年

10 張冠廷;;改進(jìn)教學(xué)方法 培養(yǎng)創(chuàng)新能力[A];2013年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 禾刀;教學(xué)方法當(dāng)反思[N];深圳商報(bào);2014年

2 王艷舫邋王淑敏;改革教學(xué)方法 培養(yǎng)創(chuàng)新能力[N];吉林日?qǐng)?bào);2007年

3 龍恩梅;淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)方法的選擇[N];黔西南日?qǐng)?bào);2010年

4 貴州安順西秀區(qū)楊武中學(xué) 羅志剛;初中思想政治組合教學(xué)方法小議[N];學(xué)知報(bào);2011年

5 于卓琳 山東省青島市第二中學(xué)教師;教學(xué)方法:照搬不如內(nèi)化[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

6 中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)警官學(xué)院 劉智　毛有社;優(yōu)化教學(xué)方法 提高教學(xué)質(zhì)量[N];山西青年報(bào);2014年

7 吳起高級(jí)中學(xué) 靳顯芬;淺談美術(shù)教學(xué)中的鼓勵(lì)教學(xué)方法[N];延安日?qǐng)?bào);2010年

8 姜堰市溱潼第二中學(xué) 孫國(guó)平;物理新課程中教師的教學(xué)方法[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 河南省永城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王悅;新課標(biāo)下新的數(shù)學(xué)教學(xué)方式淺析[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 黃平縣第二中學(xué) 吳壽德;淺談初中歷史的教學(xué)方法[N];貴州民族報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 呂春枝;中國(guó)近代教學(xué)方法史論[D];河北大學(xué);2008年

2 高天明;二十世紀(jì)我國(guó)教學(xué)方法變革研究[D];西北師范大學(xué);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 許娟;實(shí)用主義教育思潮視域下西方教學(xué)方法在中國(guó)的實(shí)驗(yàn)[D];河北大學(xué);2015年

2 聶志敏;體操技術(shù)動(dòng)作與教學(xué)方法的相似性規(guī)律研究[D];蘇州大學(xué);2015年

3 孫斌;陳嘉敏教授小號(hào)教學(xué)方法與體系研究[D];上海音樂(lè)學(xué)院;2015年

4 虎攀;挺身式跳遠(yuǎn)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)方法比較研究[D];成都體育學(xué)院;2015年

5 溫敬超;1949-1976：我國(guó)教學(xué)方法的演進(jìn)[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

6 楊建勝;對(duì)“問(wèn)題引領(lǐng)，，先思后教，即時(shí)訓(xùn)練”教學(xué)方法的實(shí)踐與思考[D];南京師范大學(xué);2013年

7 那顯婷;不同教學(xué)方法對(duì)高校學(xué)生認(rèn)知影響的實(shí)證研究[D];東北石油大學(xué);2015年

8 王建紅;探究式教學(xué)方法在九年級(jí)思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];西北師范大學(xué);2015年

9 宋巍;TPI教學(xué)方法對(duì)高爾夫球初學(xué)者全揮桿技術(shù)影響的研究[D];河北師范大學(xué);2016年

10 魏唯唯;TPACK視域下教學(xué)方法與技術(shù)選擇的關(guān)聯(lián)性研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：基于高職高專環(huán)境下的幕課與傳統(tǒng)教學(xué)方法的新融合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：499983