本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高職教育辦學(xué)模式的行政化邏輯及其超越，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放以來(lái)三十余年的發(fā)展，一種以政府為主導(dǎo)的辦學(xué)模式在我國(guó)高職教育中業(yè)已形成。這種政府主導(dǎo)下的高職教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。但是在以信息技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)為核心的今天這樣一個(gè)時(shí)代，這種完全依靠政府強(qiáng)力推動(dòng)的辦學(xué)模式的弊端日益凸顯，主要表現(xiàn)為：科層化體制向神圣的教育領(lǐng)域的浸染、高職辦學(xué)機(jī)構(gòu)龐大，行政人員多、行政權(quán)力對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的僭越、辦學(xué)特色不明顯等。問(wèn)題如此之多，使得我們對(duì)這種政府主導(dǎo)下的辦學(xué)模式不得不進(jìn)行審視和反思——如何走出高職教育行政化的藩籬？高職教育究竟需要一種什么樣的辦學(xué)模式？ 這些問(wèn)題的產(chǎn)生有其深刻的背后原因——高職院校辦學(xué)模式的行政化。從我國(guó)高等職業(yè)教育辦學(xué)的發(fā)展歷史可以得知，高等職業(yè)教育從在我國(guó)呱呱落地的那一刻起，就始終沒(méi)有脫離濃重的政府色彩。為了解決上述問(wèn)題，筆者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，高職教育必須走出“學(xué)�！倍獙�(duì)立的單向度思維，擺脫重學(xué)輕術(shù)的傳統(tǒng)路徑依賴(lài)，進(jìn)而遵循高職教育的規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的邏輯。具體內(nèi)容包括：首先，，政府簡(jiǎn)政放權(quán)，由直接管理變?yōu)殚g接管理，由微觀具體控制變?yōu)楹暧^政策引導(dǎo)，精簡(jiǎn)黨政機(jī)構(gòu)，逐步取消行政化。其次，引入教育機(jī)制和市場(chǎng)機(jī)制來(lái)辦高職，充分發(fā)揮教授、校長(zhǎng)在教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，提高行業(yè)、企業(yè)、民間組織參與辦學(xué)的積極性。
【關(guān)鍵詞】：高職 辦學(xué)模式 行政化 超越
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G719.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-8
• 1. 緒論8-20
• 1.1 問(wèn)題的提出與研究意義8-9
• 1.1.1 問(wèn)題的提出8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 核心概念界定9-12
• 1.2.1 高職9-10
• 1.2.2 辦學(xué)模式10-11
• 1.2.3 行政化11-12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-17
• 1.3.1 我國(guó)高職辦學(xué)模式行政化現(xiàn)有文獻(xiàn)研究統(tǒng)計(jì)分析12-13
• 1.3.2 我國(guó)高職辦學(xué)模式行政化現(xiàn)有文獻(xiàn)研究?jī)?nèi)容分析13-17
• 1.3.3 文獻(xiàn)述評(píng)17
• 1.4 論文研究思路17-20
• 1.4.1 主要研究?jī)?nèi)容17-18
• 1.4.2 研究的方法18
• 1.4.3 主要觀點(diǎn)18-19
• 1.4.4 可能的創(chuàng)新與不足19-20
• 2. 我國(guó)高等職業(yè)教育辦學(xué)的歷史追溯20-28
• 2.1 改革開(kāi)放前我國(guó)高等職業(yè)教育辦學(xué)的萌芽20-21
• 2.2 20 世紀(jì) 80 年代高等職業(yè)教育辦學(xué)的初步發(fā)展21-23
• 2.2.1 我國(guó)最早的高等職業(yè)學(xué)�！殬I(yè)大學(xué)的出現(xiàn)21-22
• 2.2.2 五年制高等職業(yè)教育的探索22-23
• 2.2.3 高等職業(yè)教育的“身份”逐漸認(rèn)同23
• 2.3 20 世紀(jì) 90 年代高等職業(yè)教育辦學(xué)的深入發(fā)展23-25
• 2.3.1 政府為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供法律保障24
• 2.3.2 政府開(kāi)始對(duì)高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施統(tǒng)籌管理24-25
• 2.4 新世紀(jì)近 10 年來(lái)高等職業(yè)教育辦學(xué)的快速發(fā)展25-26
• 2.4.1 示范性高職院校建設(shè)初見(jiàn)成效25
• 2.4.2 高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作全面展開(kāi)25-26
• 2.4.3 高等職業(yè)教育的辦學(xué)體制改革持久深入26
• 2.5 我國(guó)高職教育辦學(xué)的歷史成就26-28
• 2.5.1 為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展輸送了大批量高素質(zhì)技能型人才26-27
• 2.5.2 滿足了人民群眾對(duì)高等教育的強(qiáng)烈需求27
• 2.5.3 完善了我國(guó)高等教育和職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)27-28
• 3. 我國(guó)高等職業(yè)教育辦學(xué)模式的行政化邏輯28-32
• 3.1 層級(jí)制的政府部門(mén)管理模式28
• 3.2 高職辦學(xué)機(jī)構(gòu)龐大，行政人員多28-29
• 3.3 行政權(quán)利凌駕于學(xué)術(shù)權(quán)力之上29-30
• 3.4 高職辦學(xué)特色不明顯30-32
• 4. 我國(guó)高等職業(yè)教育行政化辦學(xué)的歸因分析32-36
• 4.1 重學(xué)輕術(shù)的傳統(tǒng)路徑依賴(lài)32-33
• 4.2 捉襟見(jiàn)肘的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)33
• 4.3 高職辦學(xué)沒(méi)有遵循教育規(guī)律33-35
• 4.3.1 教育促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的一般規(guī)律34
• 4.3.2 高職教育的特殊規(guī)律34-35
• 4.4 高職辦學(xué)沒(méi)有遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的邏輯35-36
• 5. 我國(guó)高等職業(yè)教育行政化辦學(xué)模式的超越36-42
• 5.1 正確定位政府角色，逐步取消行政化36-38
• 5.1.1 精簡(jiǎn)黨政機(jī)構(gòu)，合理規(guī)劃行政崗位36-37
• 5.1.2 完善教職工代表大會(huì)制度37
• 5.1.3 建立高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部遴選制度37-38
• 5.2 遵循高職辦學(xué)的教育規(guī)律38-40
• 5.2.1 完善高職院校內(nèi)部的組織管理結(jié)構(gòu)38
• 5.2.2 成立校務(wù)委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)家、教授、校長(zhǎng)共同治校38-39
• 5.2.3 建立高職辦學(xué)的多主體交往管理與監(jiān)督機(jī)制39-40
• 5.3 遵循高職辦學(xué)的市場(chǎng)規(guī)律40-42
• 5.3.1 提高高職辦學(xué)的社會(huì)認(rèn)同度40
• 5.3.2 提高行業(yè)、企業(yè)參與高職辦學(xué)的積極性40-41
• 5.3.3 建立高職辦學(xué)多元經(jīng)費(fèi)籌措制度41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46
• 附錄46-47

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 畢開(kāi)穎;;高等教育“行政化傾向”改革的路徑探討[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

2 徐元俊;;創(chuàng)新高校管理體制需先去大學(xué)行政化——以地方高職院校為視角[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(科學(xué)教育版);2011年09期

3 羅華;;高職院校“去行政化”的路徑思考[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(科學(xué)教育版);2011年11期

4 胡紫玲;沈振鋒;;從《莫里爾法案》到《史密斯—利弗法案》——美國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展路徑、成功經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2007年09期

5 李江源,巫春華;高等學(xué)校行政化略論[J];高教探索;2000年01期

6 鄭詠梅;徐元俊;;大學(xué)行政化診斷與去行政化路徑創(chuàng)新[J];湖南社會(huì)科學(xué);2012年06期

7 郭卉;;我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力制度演進(jìn)的歷史考察[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年07期

8 趙慶典;論高等學(xué)校辦學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新[J];教育研究;2002年03期

9 陳紅;李玉春;;高職教育規(guī)律初探[J];教育與職業(yè);2009年23期

10 徐元俊;;對(duì)高職院校去行政化改革的思考[J];西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高職教育辦學(xué)模式的行政化邏輯及其超越，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：499911