本文關鍵詞：南寧地區(qū)高職院校校企合作障礙及對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校企合作作為連接高職院校與企業(yè)的橋梁,實現(xiàn)了政府、企業(yè)、高職三大主體之間資源的相互依賴,推動科技大發(fā)展的同時為社會培養(yǎng)了大批應用型、技能型人才,在現(xiàn)代市場經(jīng)濟的作用下越來越凸顯其重要性。然而,在落實校企合作的過程中常常面臨方方面面的障礙,使得校企合作成效甚微。只有排除障礙,才能使校企合作的優(yōu)勢得到更好的發(fā)揮。南寧作為西南偏遠地區(qū),經(jīng)濟相對落后,這在一定程度上阻礙了該地區(qū)校企合作的展開,并且校企合作中的其他障礙還有待發(fā)現(xiàn)。 本文以找出南寧地區(qū)高職院校校企合作中的障礙為出發(fā)點,有代表性的選取南寧地區(qū)的6所公辦和2所民辦高職院校來發(fā)放問卷,并對高職和企業(yè)的一部分相關人員進行深度訪談。結(jié)合訪談中的錄音和筆記,采用Spss18.0統(tǒng)計軟件處理問卷數(shù)據(jù),梳理了南寧地區(qū)高職院校校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀。 根據(jù)現(xiàn)狀,通過實證分析,得出南寧地區(qū)高職院校校企合作中的障礙： 1.外部障礙。(1)校企合作對象選擇單一；(2)政府配套監(jiān)督保障機制緊缺；(3)企業(yè)對校企合作不重視；(4)社會對高職院校低信任。 2.內(nèi)部障礙。(1)課程及專業(yè)脫離市場需求；(2)實際“雙師”不足；(3)合作模式欠創(chuàng)新；(4)內(nèi)部管理不健全；(5)科研水平有限。 運用基于三螺旋理論的政產(chǎn)學三螺旋模型和資源依賴理論,提出解決上述障礙的四大對策：(1)利用外部經(jīng)濟推力,“請進來”更多有實力大型企業(yè)；(2)政產(chǎn)學結(jié)合,完善南寧地區(qū)高職院校內(nèi)外制度建設；(3)對接企業(yè)需求,整合高校內(nèi)部資源；(4)注重高校內(nèi)涵建設,多渠道提高社會認同度。
【關鍵詞】：南寧地區(qū) 高職院校 校企合作 障礙
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G719.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 緒論9-24
• 1.1 選題的來源9
• 1.2 研究的意義和目的9-10
• 1.2.1 理論意義9-10
• 1.2.2 實踐意義10
• 1.2.3 研究目的10
• 1.3 核心概念界定10-12
• 1.3.1 高職院校10-11
• 1.3.2 校企合作11
• 1.3.3 校企合作障礙11-12
• 1.4 理論基礎12-14
• 1.4.1 基于三螺旋理論的政產(chǎn)學三螺旋模型12-13
• 1.4.2 資源依賴理論13-14
• 1.5 國內(nèi)外研究綜述14-22
• 1.5.1 國內(nèi)研究綜述14-19
• 1.5.2 國外研究綜述19-21
• 1.5.3 現(xiàn)有研究的不足21-22
• 1.6 研究的主要內(nèi)容及研究思路22
• 1.6.1 研究的主要內(nèi)容22
• 1.6.2 研究思路22
• 1.7 研究方法及創(chuàng)新點22-24
• 1.7.1 研究方法22-23
• 1.7.2 創(chuàng)新點23-24
• 第2章 南寧地區(qū)高職院校校企合作現(xiàn)狀分析24-36
• 2.1 調(diào)查設計與實施24-27
• 2.1.1 問卷樣本情況24-26
• 2.1.2 深度訪談樣本情況26-27
• 2.2 南寧地區(qū)高職院校校企合作現(xiàn)狀分析27-36
• 2.2.1 南寧地區(qū)高職院校校企合作外部現(xiàn)狀27-30
• 2.2.2 南寧地區(qū)高職院校校企合作內(nèi)部現(xiàn)狀30-36
• 第3章 南寧地區(qū)高職院校校企合作障礙分析36-53
• 3.1 南寧地區(qū)高職院校校企合作的外部障礙36-42
• 3.1.1 校企合作對象選擇單一36-37
• 3.1.2 政府配套監(jiān)督保障機制緊缺37-39
• 3.1.3 企業(yè)對校企合作不重視39-40
• 3.1.4 社會對高職院校低信任40-42
• 3.2 南寧地區(qū)高職院校校企合作的內(nèi)部障礙42-53
• 3.2.1 課程及專業(yè)脫離市場需求42-44
• 3.2.2 實際“雙師”不足44-45
• 3.2.3 合作模式欠創(chuàng)新45-46
• 3.2.4 內(nèi)部管理不健全46-48
• 3.2.5 科研水平有限48-53
• 第4章 針對南寧地區(qū)高職院校校企合作障礙的對策建議53-66
• 4.1 利用外部經(jīng)濟推力,“請進來”更多有實力大型企業(yè)53
• 4.2 政產(chǎn)學結(jié)合,完善南寧地區(qū)高職院校內(nèi)外制度建設53-58
• 4.2.1 完善政府監(jiān)督保障機制,彌補配套制度空缺54-56
• 4.2.2 企業(yè)積極爭取校企主導地位,落實權(quán)責分配56-57
• 4.2.3 高職重視內(nèi)部管理,完善相關部門建設57-58
• 4.3 對接企業(yè)需求,整合高校內(nèi)部資源58-64
• 4.3.1 專業(yè)設置“雙主體化”,與地域經(jīng)濟獨特性接軌58-59
• 4.3.2 以“雙師”型教師和企業(yè)外聘教師為主導,多元化師資成分59-61
• 4.3.3 舊有合作模式的新用,新型合作模式的試用61-63
• 4.3.4 以科研機制建設促科研進修、科研轉(zhuǎn)化63-64
• 4.4 注重高校內(nèi)涵建設,多渠道提高社會認同度64-66
• 參考文獻66-71
• 附錄71-82
• 致謝82-83
• 攻讀碩士期間發(fā)表論文情況83

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王媚莎;;校企合作共建實踐教學基地的困境與解決辦法研究[J];廣東廣播電視大學學報;2007年01期

2 曹菱紅;熊偉;張正君;陳紅;;中美高校兼職教師聘用機制的比較與探析[J];高等理科教育;2007年06期

3 黃慧民,何秀成,彭先進;產(chǎn)學研合作教育的形式與實踐[J];高等教育研究學報;2000年01期

4 ;自治區(qū)黨委 自治區(qū)人民政府關于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定[J];廣西壯族自治區(qū)人民政府公報;2008年03期

5 李進才;;基于資源依賴理論的外貿(mào)專業(yè)校企合作雙向嵌入的研究——以江蘇信息職業(yè)技術學院為例[J];安徽職業(yè)技術學院學報;2013年04期

6 霍廣波,田芯;關于校企合作若干因素的思考[J];航海教育研究;1998年04期

7 吳建設;高職院校校企“雙贏”合作機制的理性思考[J];黑龍江高教研究;2005年01期

8 石駿;;校企合作各方主體地位研究[J];經(jīng)濟視角;2012年02期

9 王麗華;;終身教育思想的歷史淵源及現(xiàn)實意義[J];世界教育信息;2009年06期

10 陳文雄;陳燕霞;;高職院校校企合作的機制選擇——從資源依賴理論視角的解釋[J];世界教育信息;2010年05期

  本文關鍵詞：南寧地區(qū)高職院校校企合作障礙及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：489814