本文關(guān)鍵詞：高職院校化工裝備專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過分析當(dāng)前人才培養(yǎng)方案中存在的一系列問題,按照有機與傳統(tǒng)培養(yǎng)方案相結(jié)合、差異性與一致性相結(jié)合、虛擬性與實戰(zhàn)性相結(jié)合、主體性與互動性相結(jié)合的原則,從學(xué)生成長規(guī)律出發(fā),打造漸進式的實踐平臺,開發(fā)多樣化的培養(yǎng)模塊,形成一體化的培養(yǎng)機制,構(gòu)建了"四層次四模塊四融合"的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。
【作者單位】： 南京科技職業(yè)學(xué)院黨政辦;
【關(guān)鍵詞】： 教育體系 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 化工裝備技術(shù)
【基金】：江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目(PPZY2015C232)
【分類號】：TQ05-4;G712
【正文快照】： 近年來,高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強,取得了積極進展,對提高教育質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展、推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。東北師范大學(xué)王占仁教授提出了"廣譜式"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,開展了全覆蓋、分層次和差異化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[1]。南京工業(yè)大學(xué)錢小明

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10 本報記者 葉金菊;化工裝備企業(yè)輕舒了一口氣[N];中國化工報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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