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中國(guó)職業(yè)教育2030研究報(bào)告——發(fā)展目標(biāo)、主要問(wèn)題、重點(diǎn)任務(wù)及推進(jìn)策略

發(fā)布時(shí)間:2017-06-22 03:14

  本文關(guān)鍵詞:中國(guó)職業(yè)教育2030研究報(bào)告——發(fā)展目標(biāo)、主要問(wèn)題、重點(diǎn)任務(wù)及推進(jìn)策略,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托,根據(jù)《教育現(xiàn)代化文件起草工作分領(lǐng)域研究報(bào)告工作方案(職業(yè)教育)》要求,教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所組織所內(nèi)外各領(lǐng)域?qū)<议_(kāi)展了中國(guó)職業(yè)教育2030研究報(bào)告起草工作。在為期兩個(gè)多月的起草過(guò)程中,教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所在對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)進(jìn)行充分梳理的基礎(chǔ)上,采取問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)座談等方式,收集、聽(tīng)取、吸收了40多家行業(yè)企業(yè)、地方教育行政部門(mén)、職業(yè)院校等有關(guān)專(zhuān)家,以及職業(yè)教育戰(zhàn)線老領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)技能人才供需情況、職業(yè)教育改革發(fā)展的意見(jiàn)和建議;先后召開(kāi)了十余次報(bào)告文稿修改研討會(huì),對(duì)初稿和征求意見(jiàn)稿進(jìn)行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的不斷完善。形成了《中國(guó)職業(yè)教育2030研究報(bào)告——發(fā)展目標(biāo)、主要問(wèn)題、重點(diǎn)任務(wù)及推進(jìn)策略》。現(xiàn)將報(bào)告全文刊登如下,供職業(yè)教育戰(zhàn)線同志們參考。
【作者單位】: 教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所;
【關(guān)鍵詞】中國(guó)職業(yè)教育;研究報(bào)告;職業(yè)技術(shù)教育;成人教育司;起草過(guò)程;人才供需;專(zhuān)業(yè)設(shè)置;現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系;經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平;多元主體;
【分類(lèi)號(hào)】:G719.2
【正文快照】: 從現(xiàn)在起至2030年,我國(guó)仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化和加快改善生態(tài)環(huán)境等發(fā)展任務(wù),要求職業(yè)教育提升適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、滿足人民群眾多樣化和個(gè)性化教育需求的能力水平,繼續(xù)為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)“兩

【相似文獻(xiàn)】

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1 ;預(yù)測(cè)2001:中國(guó)職業(yè)教育要操持哪些大事[J];職業(yè)技術(shù)教育;2001年03期

2 楊春霞;;提高認(rèn)識(shí) 轉(zhuǎn)變觀念 積極調(diào)整 深化改革 迎接新世紀(jì) 再創(chuàng)新輝煌——新世紀(jì):中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研討會(huì)在京召開(kāi)[J];教育與職業(yè);2001年01期

3 郝洪才;;任重道遠(yuǎn) 曙光在即──新世紀(jì):中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研討會(huì)側(cè)記[J];教育與職業(yè);2001年01期

4 黃堯;21世紀(jì)初葉中國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展[J];職教論壇;2001年06期

5 ;預(yù)測(cè)2001年中國(guó)職業(yè)教育要操持哪些大事[J];成人教育;2001年07期

6 ;《影響21世紀(jì)中國(guó)職業(yè)教育走向的五大理念》[J];職業(yè)技術(shù)教育;2002年03期

7 戈壁;豐碩的成果 空前的盛會(huì) 中國(guó)職業(yè)教育成果展在長(zhǎng)春市隆重舉行[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2002年16期

8 馬樹(shù)超;“入世”對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的影響及對(duì)策[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2002年08期

9 馬樹(shù)超;中國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的趨勢(shì)分析[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2002年20期

10 ;中國(guó)職業(yè)教育 曲線何時(shí)上揚(yáng)?[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2002年10期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 沈斐敏;金秋蓉;;略論船政文化對(duì)中國(guó)職業(yè)教育文化的豐富與發(fā)展[A];中國(guó)交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

2 金秋蓉;沈斐敏;;論船政文化對(duì)中國(guó)職業(yè)教育文化的豐富與發(fā)展[A];2009年蘇浙閩滬航海學(xué)術(shù)研討論文集[C];2009年

3 劉占山;;中國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展趨勢(shì)[A];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

4 徐文亮;;反思與前瞻:從近現(xiàn)代中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的曲折歷程看其未來(lái)的發(fā)展脈絡(luò)與趨勢(shì)[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

5 劉淑華;;清末民初中國(guó)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型探析[A];第三屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類(lèi)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

6 吳啟迪;;新形勢(shì)下職業(yè)教育改革與發(fā)展——在“中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)表彰會(huì)暨中國(guó)職教學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)”上的講話[A];科學(xué)發(fā)展 和諧社會(huì) 職教創(chuàng)新——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

7 劉雨濤;胡秦葆;;論黃炎培職業(yè)教育人才觀及對(duì)中國(guó)職業(yè)教育改革的啟示[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

8 姚壽廣;;黃炎培大職業(yè)教育觀對(duì)當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的啟示[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

9 顧定紅;顧黃初;;教會(huì)學(xué)校的創(chuàng)建與近代中國(guó)職業(yè)教育的萌生[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(7)——中外教育交流史研究(含留學(xué)教育、教會(huì)教育等)[C];2009年

10 李津軍;;半工半讀:中國(guó)職業(yè)教育之特色[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 國(guó)務(wù)院參事、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng) 黃堯;中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的若干問(wèn)題[N];天津教育報(bào);2010年

2 顧雷鳴 耿聯(lián);第三屆中國(guó)職業(yè)教育振興論壇在寧召開(kāi)[N];南京日?qǐng)?bào);2010年

3 記者 杜冰;《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告(2002—2012)》發(fā)布[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

4 教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng) 王繼平;打造中國(guó)職業(yè)教育“升級(jí)版”[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

5 教育部職教與成教司司長(zhǎng) 教育部職技教育中心研究所所長(zhǎng) 黃堯;中國(guó)職業(yè)教育今后的發(fā)展任務(wù)[N];天津教育報(bào);2008年

6 本報(bào)記者 馬川;堅(jiān)持理念與實(shí)踐創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育步入新時(shí)代[N];中國(guó)改革報(bào);2009年

7 河北省教育廳副廳長(zhǎng) 翟海魂;中國(guó)職業(yè)教育的未來(lái)之路[N];人民政協(xié)報(bào);2009年

8 本報(bào)記者 王濤;外資企業(yè)試水中國(guó)職業(yè)教育[N];中華工商時(shí)報(bào);2009年

9 吳洪林;努力打造中國(guó)職業(yè)教育第一品牌[N];消費(fèi)日?qǐng)?bào);2010年

10 賀春蘭 張寧銳;第二屆中國(guó)職業(yè)教育振興論壇開(kāi)幕[N];人民政協(xié)報(bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 何潔;中國(guó)職業(yè)教育“技術(shù)浪費(fèi)”現(xiàn)象分析[D];華東師范大學(xué);2007年

2 趙榮輝;當(dāng)代中國(guó)職業(yè)教育應(yīng)有的基本理念[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

3 張燕香;探索和積淀:20世紀(jì)90年代中國(guó)職業(yè)教育學(xué)科理論發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2014年


  本文關(guān)鍵詞:中國(guó)職業(yè)教育2030研究報(bào)告——發(fā)展目標(biāo)、主要問(wèn)題、重點(diǎn)任務(wù)及推進(jìn)策略,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):470610

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