本文關鍵詞：“五方聯(lián)動”視域下高職校外頂崗實習管理角色定位研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為響應國家及教育部相關文件精神,提升高職院校校外頂崗實習的教學質量,在校外頂崗實習合成要素"五方聯(lián)動"視角的指導下,依托多元主體,準確定位政府、企業(yè)、學校、家長、學生在校外頂崗實習中所擔任的角色。據(jù)此,促進五方之間的聯(lián)動,才能形成綜合力和協(xié)同力,有效達成高職校外頂崗實習的理想目標。
【作者單位】： 廣東科學技術職業(yè)學院外國語學院;
【關鍵詞】： 頂崗實習 五方聯(lián)動 角色定位
【基金】：廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度研究項目“‘五方聯(lián)動’視域下高職校外頂崗實習過程管理模式建構”(項目主持人:吳石梅;項目編號:2013JK224) 2014年度廣東省廣東教育教學成果獎(高等教育)培育立項項目“產教融合的生態(tài)機制建設——校企雙主體向產教融合嬗變的案例研究”(項目主持人:汪先鋒)
【分類號】：G712.44
【正文快照】： 高職校外頂崗實習過程管理研究在教學過程中的價值功能以及有助于教學目標達成的效能,一直是高職教學追求的主旨目標之所在。國家及教育部相關重要文件精神均指出:加強校外頂崗實習過程管理是頂崗實習成功的必要條件,從而保證頂崗實習順利進行,也為校外頂崗實習目標的實現(xiàn)提供

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王桂明;;中職學校學生校外頂崗實習質量問題與對策——基于我校學生校外頂崗實習現(xiàn)狀調查[J];職業(yè)技術;2011年08期

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3 王桂明;;中職學校學生校外頂崗實習質量問題與對策——基于我校學生校外頂崗實習的現(xiàn)狀調查[J];江蘇教育;2012年06期

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  本文關鍵詞：“五方聯(lián)動”視域下高職校外頂崗實習管理角色定位研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：457160