本文關(guān)鍵詞：《檢體診斷學(xué)》優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過對我校高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程《檢體診斷學(xué)》建設(shè)的分析,提出以工作崗位為切入點、課程內(nèi)涵建設(shè)為核心、雙師隊伍建設(shè)為重點、課程資源建設(shè)為載體、實訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)的教學(xué)改革。
【作者單位】： 漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系;福建醫(yī)科大學(xué)附屬漳州市醫(yī)院內(nèi)分泌科;
【關(guān)鍵詞】： 檢體診斷學(xué) 課程建設(shè) 理實一體 教學(xué)模式
【分類號】：R4-4
【正文快照】： 《檢體診斷學(xué)》是高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程,其鮮明特點是實踐應(yīng)用性強(qiáng),專業(yè)技能要求規(guī)范精準(zhǔn),具有實施基于工作崗位“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、理實一體”的優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)條件。但絕大多數(shù)高職院校在開設(shè)《檢體診斷學(xué)》課程的過程中,依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,課程建設(shè)存在諸多問題,如

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本文編號：451878