本文關(guān)鍵詞：雙向式層級(jí)管理模式在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：層級(jí)管理主要是依據(jù)人員的能力以及管理情況進(jìn)行層級(jí)劃分的管理模式,而在臨床護(hù)理教學(xué)中實(shí)施雙向?qū)蛹?jí)式的管理模式,能夠很好的增強(qiáng)上課效果,保證實(shí)習(xí)護(hù)生在工作中的主動(dòng)性和積極度,此外,還能夠很好的體現(xiàn)出以人為本的管理理念,增強(qiáng)臨床帶教的質(zhì)量和有效性。本文主要對(duì)臨床護(hù)理教學(xué)中實(shí)施雙向式層級(jí)管理的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行闡述,并對(duì)雙向?qū)蛹?jí)式管理模式在教學(xué)中的具體應(yīng)用情況進(jìn)行研究,以便能夠更好的促進(jìn)臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的提升。
【作者單位】： 江蘇省揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 實(shí)習(xí)護(hù)生 雙向式層級(jí)管理模式 臨床護(hù)理教學(xué)
【分類號(hào)】：R47-4;G712
【正文快照】： 傳統(tǒng)的護(hù)理教學(xué)實(shí)習(xí)帶教,大多是通過(guò)護(hù)理部的護(hù)士長(zhǎng)以及帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)人員進(jìn)行單項(xiàng)的管理,這種方式的教學(xué)有很大的弊端,例如教師不能夠很好的了解到實(shí)習(xí)生在應(yīng)用期間遇到的問(wèn)題,組織紀(jì)律較差以及行為懶散等等,這些不良現(xiàn)象也會(huì)極大的阻礙教學(xué)工作的順利進(jìn)行。而雙向式層級(jí)管

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本文編號(hào)：428764