本文關鍵詞：偽滿時期興安南省職業(yè)教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1932年,偽滿洲國政府成立,日本殖民者意識到教育的重要性,出臺教育方針政策,推行“效忠天皇”的教育,建立職業(yè)學校以培養(yǎng)其所需的勞動技術人才。為了發(fā)展興安南省的職業(yè)教育,偽滿政府的教育部門和興安南省的地方官員根據(jù)當?shù)氐纳a(chǎn)生活特點,通過調(diào)整學校所設專業(yè)、選任少數(shù)民族教師、給予困難學生一定的補助等措施吸引學生入學,“培養(yǎng)”了一批有文化、有技能的青年,使興安南省的職業(yè)教育較以前相比有了一定程度的改觀。但是興安南省的職業(yè)教育是偽滿洲國教育的重要組成部分,是日本侵略者為了掠奪當?shù)氐馁Y源而推行的旨在培養(yǎng)效忠天皇的勞動技術人才的教育,其實質(zhì)仍然是奴化教育。本文通過對偽滿時期興安南省職業(yè)教育的方針政策、教育機構(gòu)、學校的建立、課程設置和師資生源等歷史資料的梳理,客觀分析了偽滿時期興安南省的職業(yè)教育對當?shù)亟?jīng)濟社會及文化發(fā)展的影響,總結(jié)出興安南省職業(yè)教育發(fā)展所呈現(xiàn)的特點,并揭露日本侵略者推行奴化教育的實質(zhì)。本文主要分為六個部分：第一部分：緒論。闡明研究偽滿時期興安南省職業(yè)教育的意義,綜述目前關于這一問題的研究現(xiàn)狀,并提出本文的創(chuàng)新與不足之處。第二部分：偽滿時期興安南省的教育概況。在概述偽滿洲國成立之前興安南省所在地區(qū)教育狀況的基礎上,重點敘述了偽滿政府對該地區(qū)教育事業(yè)的總體的方針政策以及在這些政策指導下的各級各類教育的基本情況。第三部分：偽滿時期興安南省職業(yè)教育的政策與機構(gòu)。從偽滿洲國政府制定的職業(yè)教育政策入手,主要介紹興安南省職業(yè)教育的具體實施及相關的教育管理機構(gòu)。第四部分：偽滿時期興安南省職業(yè)學校的分類與師生情況。將偽滿時期有史料可查的職業(yè)學校及其所開設的課程按照其職業(yè)培養(yǎng)方向進行了系統(tǒng)梳理,并闡述了教師的任用與待遇、學生的招生與補助等情況。第五部分：偽滿時期興安南省職業(yè)學校的課程與教材。重點分析和研究偽滿時期興安南省職業(yè)學校所開設的課程和所使用的各類教材。第六部分：偽滿時期興安南省職業(yè)教育的特點與反思。通過對偽滿時期興安南省職業(yè)教育方針政策、管理機構(gòu)、學校課程設置等問題的研究,總結(jié)和歸納了偽滿時期興安南省職業(yè)教育的特點,進一步明確了興安南省職業(yè)教育是偽滿洲國殖民教育的重要組成部分以及其奴化教育的實質(zhì)。第七部分：結(jié)語。通過以上的系統(tǒng)研究,揭露日本殖民者推行奴化教育,粉飾殖民歷史的事實,形成對這一特殊時期的客觀認識,以達到警示后人,不忘歷史,珍惜和平環(huán)境的現(xiàn)實意義。
【關鍵詞】：偽滿洲國 興安南省 職業(yè)教育
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G719.29
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 緒論10-18
• 1. 選題緣由與意義10-11
• 1.1 選題緣由10
• 1.2 選題意義10-11
• 2. 研究現(xiàn)狀11-14
• 2.1 專著類文獻資料11-12
• 2.2 期刊論文類文獻資料12-14
• 3. 研究思路與方法14-15
• 3.1 研究思路14
• 3.2 研究方法14-15
• 4. 概念界定15-16
• 4.1 偽滿洲國15
• 4.2 興安南省15-16
• 4.3 職業(yè)教育16
• 5. 研究的創(chuàng)新與不足16-18
• 5.1 研究創(chuàng)新16
• 5.2 研究不足16-18
• 第1章 偽滿時期興安南省的教育概況18-32
• 1.1 偽滿之前興安南省的教育概況18-21
• 1.1.1 社會動蕩,教育落后,新學待興18-19
• 1.1.2 有識之士,推廣教育,步履維艱19-21
• 1.2 偽滿時期興安南省的教育概況21-32
• 1.2.1 建立“新教育機構(gòu)”23-24
• 1.2.2 制定“新教育政策”24-25
• 1.2.3 推行“新學制”25-27
• 1.2.4 發(fā)展各級各類教育27-32
• 第2章 偽滿時期興安南省職業(yè)教育的相關政策和教育機構(gòu)32-46
• 2.1 偽滿時期興安南省職業(yè)教育的相關政策32-33
• 2.2 偽滿時期興安南省職業(yè)教育的主要機構(gòu)33-46
• 2.2.1 職業(yè)學校33-38
• 2.2.2 視學機構(gòu)38-39
• 2.2.3 教育會39-40
• 2.2.4 其他教育團體40-46
• 第3章 偽滿時期興安南省職業(yè)學校的類別與師生情況46-56
• 3.1 偽滿時期興安南省職業(yè)學校的類別46-49
• 3.1.1 農(nóng)牧業(yè)類職業(yè)學校46
• 3.1.2 醫(yī)療衛(wèi)生類職業(yè)學校46-47
• 3.1.3 師范類職業(yè)學校47
• 3.1.4 商業(yè)類職業(yè)學校47-48
• 3.1.5 其他類別的職業(yè)學校48-49
• 3.2 偽滿時期興安南省職業(yè)學校的教師與學生49-56
• 3.2.1 教師任用與待遇49-52
• 3.2.2 學生招生與補助52-56
• 第4章 偽滿時期興安南省職業(yè)學校的課程與教材56-66
• 4.1 偽滿時期興安南省職業(yè)學校的課程56-61
• 4.1.1 基礎知識課程56-59
• 4.1.2 專業(yè)知識課程59-61
• 4.2 偽滿時期興安南省職業(yè)學校的教材61-66
• 4.2.1 “德育”類教材61-63
• 4.2.2 語言類教材63-64
• 4.2.3 其他類教材64-66
• 第5章 偽滿時期興安南省職業(yè)教育的特點與反思66-72
• 5.1 偽滿時期興安南省職業(yè)教育的特點66-69
• 5.1.1 職業(yè)教育政策名目繁多66-67
• 5.1.2 職業(yè)學校監(jiān)管十分嚴格67-68
• 5.1.3 把“德育”放在教育首位68
• 5.1.4 偏重農(nóng)牧業(yè)教育和師范教育68-69
• 5.1.5 普通教育職業(yè)化69
• 5.2 偽滿時期興安南省職業(yè)教育的反思69-72
• 結(jié)語72-74
• 參考文獻74-78
• 附錄78-86
• 致謝86-88
• 攻讀碩士學位期間主要科研成果88

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鐘放;;關于偽滿教育法規(guī)的幾個問題[J];外國問題研究;2011年02期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 斯欽巴圖;東蒙古殖民地社會與文化的變動（1931-1945）[D];內(nèi)蒙古大學;2013年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 穆丹萍;呼倫貝爾地區(qū)民族教育探析（1907年—1949年）[D];東北師范大學;2003年

  本文關鍵詞：偽滿時期興安南省職業(yè)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：418148