發(fā)布時間：2017-06-02 05:01

  本文關(guān)鍵詞：我國高職教育政策存在的問題及完善對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級的新形勢下,高職教育迎來了快速發(fā)展的機遇。當(dāng)今人才市場上,對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求量非常龐大,這種需求促進了高職教育學(xué)校在質(zhì)和量上得到了快速的發(fā)展。同時,國家政策層面上亦高度重視職業(yè)教育的發(fā)展,出臺了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》等政策文件,指出“必須要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置�！痹诙喾N因素的共同作用下,高等職業(yè)教育涌現(xiàn)出了豐碩的理論成果和突出的實踐成果,充滿生機并且蓬勃發(fā)展。然而,在快速發(fā)展的過程中,高職教育仍然存在一些問題尚待解決和完善。本文運用公共物品理論為理論指導(dǎo),通過概述我國高職教育政策的發(fā)展現(xiàn)狀,分析我國現(xiàn)行的高職教育政策存在的問題,借鑒國外發(fā)達國家高職教育政策方面的先進經(jīng)驗,探索我國高職教育政策優(yōu)化及完善對策。除了緒論外,本文主要由五個部分組成。第一部分界定了高職教育政策的相關(guān)概念,闡述了完善高職教育政策的理論依據(jù)和現(xiàn)實意義。第二部分概括了我國高職教育現(xiàn)行政策的主要內(nèi)容和政策特點。第三部分從五個方面分析了我國現(xiàn)行高職教育政策存在的問題,包括缺乏充分的法律保障,高職招生政策不完善,職業(yè)教育與普通高等教育階段政策銜接不夠,校企合作缺乏有效的政策支持,現(xiàn)行政策忽視了高職教育的社會服務(wù)功能。第四部分介紹了德國、美國和英國這三個國家的高職教育政策內(nèi)容和特點,總結(jié)其在職業(yè)教育方面的先進經(jīng)驗,并提煉出對我國高職教育政策的啟示。第五部分對優(yōu)化和完善我國高職教育政策提出建議,包括加強法律保障,完善高職教育招生政策,拓展高職生的學(xué)業(yè)發(fā)展空間,加強校企合作的政策支持,將農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)納入高職教育體系。
【關(guān)鍵詞】：教育 高職教育 政策
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G719.20
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-16
• (一) 選題背景和選題意義10-12
• 1. 選題背景10-11
• 2. 選題意義11-12
• (二) 研究綜述12-13
• 1. 關(guān)于高職教育政策的發(fā)展與走向的研究12
• 2. 關(guān)于某時間段的高職教育政策研究12-13
• 3. 關(guān)于高職教育政策的區(qū)域性研究13
• (三) 研究思路和研究方法13-15
• 1. 研究思路13-14
• 2. 研究方法14-15
• (四) 本文的創(chuàng)新和不足15-16
• 1. 研究創(chuàng)新15
• 2. 研究不足15-16
• 一、高職教育政策的理論闡釋16-20
• (一) 基本概念界定16-18
• 1. 高職教育16-17
• 2. 高職教育政策17-18
• (二) 完善高職教育政策的理論依據(jù)18-19
• (三) 完善高職教育政策的現(xiàn)實意義19-20
• 1. 對高職教育本身的意義19
• 2. 對高職教育外部因素的意義19-20
• 二、我國高職教育政策的發(fā)展現(xiàn)狀20-23
• (一) 發(fā)展規(guī)劃方面的政策20
• (二) 辦學(xué)定位和辦學(xué)模式改革方面的政策20-21
• (三) 招生方面的政策21
• (四) 深化校企合作、推進工學(xué)結(jié)合方面的政策21
• (五) 專升本、專升研方面的政策21-22
• (六) 提升教學(xué)質(zhì)量方面的政策22-23
• 三、現(xiàn)行高職教育政策存在的主要問題23-30
• (一) 缺乏充分的法律保障23
• (二) 高職招生政策不完善23-24
• (三) 職業(yè)教育與普通高等教育階段政策的銜接不夠24-27
• (四) 校企合作缺乏有效的政策支持27-28
• (五) 現(xiàn)行政策忽視了高職教育的社會服務(wù)功能28-30
• 四、國外高職教育政策及其對我國的啟示30-35
• (一) 國外高職教育政策及特點30-33
• 1. 德國的高職教育政策30-31
• 2. 美國的高職教育政策31-32
• 3. 英國的高職教育政策32-33
• (二) 國外高職教育政策對我國的啟示33-35
• 1. 重視政策法規(guī)建設(shè)33
• 2. 加強校企合作33-34
• 3. 加大實訓(xùn)基地經(jīng)費投入34
• 4. 改革高職教育管理體制34-35
• 五、完善我國高職教育政策的建議35-40
• (一) 加強高職教育的法律保障35
• (二) 完善高職招生政策35-36
• (三) 拓展高職生的學(xué)業(yè)發(fā)展空間36-38
• (四) 加強校企合作的政策支持38-39
• (五) 將農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)納入高職教育體系39-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-44
• 附錄44-47
• 附錄一：高職院校畢業(yè)生學(xué)歷提高意愿和途徑調(diào)研問卷44-45
• 附錄二：農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)意愿及途徑調(diào)研問卷45-47
• 致謝47

【相似文獻】

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