開展職業(yè)生涯教育是中等職業(yè)學(xué)校德育課的重要內(nèi)容和重要課題之一。職業(yè)學(xué)校堅持以學(xué)生為本的教育理念,以促進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展和未來發(fā)展為目的,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育的形式和手段,幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和信念,鞭策學(xué)生進(jìn)行自我教育,促進(jìn)學(xué)生索質(zhì)的全面發(fā)展,進(jìn)而使學(xué)生更好的設(shè)計自己的發(fā)展道路,實現(xiàn)自己的人生目標(biāo),實現(xiàn)個人與社會的和諧發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)的理論探索和實踐嘗試有著重要的意義。從德育課的教學(xué)效果而言,在德育課中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,使得德育課的教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生,貼近生活,貼近社會實際；使得德育課的教學(xué)方法更為靈活多樣,科學(xué)有效,進(jìn)而更好地體現(xiàn)了德育課的價值和作用,促進(jìn)了德育課目標(biāo)的實現(xiàn),增強(qiáng)了德育課的實效性。因此,中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)生涯教育的理論研究和實踐探索。本文主要通過對相關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展理論的梳理,結(jié)合職業(yè)學(xué)校在德育課上開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育所取得的經(jīng)驗,探討如何在職業(yè)學(xué)校德育課上開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    一、問題提出
    二、研究綜述
        (一)關(guān)于職業(yè)生涯的研究
        (二)關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的研究
        (三)關(guān)于職業(yè)生涯教育的研究
    三、概念界定
        (一)中等職業(yè)學(xué)校
        (二)德育課
        (三)職業(yè)生涯教育
    四、研究意義
        (一)是適應(yīng)社會就業(yè)動態(tài)的需要
        (二)是深化學(xué)校素質(zhì)教育的需要
        (三)是推動德育課程改革的需要
        (四)是促進(jìn)學(xué)生一生發(fā)展的需要
    五、研究方法
        (一)文獻(xiàn)研究法
        (二)調(diào)查研究法
        (三)案例研究法
        (四)行動研究法
第二章 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯教育的特點
    一、處于職業(yè)認(rèn)識與準(zhǔn)備階段
    二、以首次就業(yè)和今后創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)
    三、必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀
    四、必須把個人發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系起來
    五、引導(dǎo)學(xué)生形成動力機(jī)制,樹立正確的成才觀
    六、引導(dǎo)學(xué)生目標(biāo)明確地主動發(fā)展
    七、引導(dǎo)學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的理念
第三章 職業(yè)生涯教育在中等職業(yè)學(xué)校德育課中的地位及作用
    一、職業(yè)生涯教育是中等職業(yè)學(xué)校德育課的基礎(chǔ)
        (一)德育課事關(guān)職業(yè)教育的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)質(zhì)量
        (二)德育課是職業(yè)學(xué)校德育工作和教學(xué)工作的重要組成部分
        (三)職業(yè)生涯教育是德育的重要內(nèi)容
        (四)職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯教育的核心內(nèi)容
    二、職業(yè)生涯教育進(jìn)一步豐富了德育的內(nèi)涵,時代感更強(qiáng)
    三、職業(yè)生涯教育進(jìn)一步體現(xiàn)了"三貼近"原則,針對性更強(qiáng)
    四、職業(yè)生涯教育進(jìn)一步突出了職業(yè)教育的特色,實效性更強(qiáng)
第四章 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀
    一、調(diào)查與分析
        (一)自我認(rèn)定迷茫
        (二)生涯選擇意識薄弱
        (三)專業(yè)知識匱乏
        (四)職業(yè)目標(biāo)意識缺失
        (五)合作意識淡薄
        (六)吃苦精神和責(zé)任意識缺失
        (七)自我規(guī)劃意識亟待提高
    二、存在的問題
        (一)教育存在功利性,未能貫穿學(xué)校工作的全過程
        (二)教育形式比較單一,教學(xué)效果不明顯
        (三)缺乏有效的個性化輔導(dǎo),教育針對性不強(qiáng)
        (四)教師缺乏專業(yè)性,職業(yè)生涯教育能力不足
第五章 中等職業(yè)學(xué)校德育課開展職業(yè)生涯教育的實施
    一、中等職業(yè)學(xué)校德育課開展職業(yè)生涯教育的原則
        (一)堅持知、情、意、行相統(tǒng)一的原則
        (二)堅持"三貼近"的原則
        (三)堅持普及性和差異性相結(jié)合的原則
        (四)堅持實踐性與綜合性相結(jié)合的原則
        (五)堅持整體性和滲透性相結(jié)合的原則
        (六)堅持自律性和他律性相結(jié)合的原則
    二、中等職業(yè)學(xué)校德育課開展職業(yè)生涯教育的要求
        (一)在課程安排上注重體系性
        (二)在課程內(nèi)容上注重實踐性
        (三)在教學(xué)設(shè)計上注重融合性
        (四)在教學(xué)方法上注重體驗性
        (五)在教學(xué)評價上注重多元性
    三、中等職業(yè)學(xué)校德育課開展職業(yè)生涯教育的策略
        (一)秉承"以學(xué)生發(fā)展為本"的新理念
        (二)確立"梯度式"的教學(xué)目標(biāo)
        (三)架構(gòu)"模塊化"的課程內(nèi)容
        (四)嘗試"活動化"教學(xué)方法
        (五)加強(qiáng)"綜合性"實踐活動
第六章 國外職業(yè)生涯教育的發(fā)展及啟示
    一、國外職業(yè)生涯教育的成功經(jīng)驗
        (一)以政府立法保障職業(yè)生涯教育的開展
        (二)以學(xué)校改革推動職業(yè)生涯教育的創(chuàng)新
        (三)以社會參與拓寬職業(yè)生涯教育的實施
    二、國外職業(yè)生涯教育發(fā)展對我國的啟示
        (一)突出職業(yè)能力的培養(yǎng)和個性化的教育
        (二)重視終身化職業(yè)生涯教育的建設(shè)
        (三)利用多方面的力量和資源
        (四)加強(qiáng)專業(yè)化師資隊伍的建設(shè)
        (五)推進(jìn)高效化的措施保障
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄(一)
附錄(二)
附錄(三)
附錄(四)



本文編號：4015745