"雙高計劃"背景下高職高水平、國際化、特色化發(fā)展的重要落腳點在于培養(yǎng)高端產(chǎn)業(yè)急需人才。創(chuàng)新型數(shù)字人才是支持國家創(chuàng)新發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的生力軍。但目前產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈脫節(jié),削弱了學生適應數(shù)字環(huán)境的能力;社會片面的價值取向,降低了學生的自我效能感;高職傳統(tǒng)育人模式,阻滯了學生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。高職應通過價值引領(lǐng)、提質(zhì)培優(yōu)、服務(wù)升級等途徑,提升創(chuàng)新型數(shù)字人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平。

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圖1“雙高計劃”下高職培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)字人才實踐路徑模型圖

聚焦“雙高計劃”的人才培養(yǎng)目標,高職應明晰現(xiàn)實困境,積極探索培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)字人才實踐路徑,通過價值引領(lǐng),厚植創(chuàng)新精神,培育“大國工匠”;提質(zhì)培優(yōu),重塑創(chuàng)新型數(shù)字人才培養(yǎng)體系;服務(wù)升級,多元主體打造“智能+高水平實踐平臺”,建立內(nèi)部、外部與核心驅(qū)動,提升創(chuàng)新型數(shù)字人才培養(yǎng)數(shù)量、質(zhì)量與....

圖2“智能+高水平實踐平臺”圖

為了避免出現(xiàn)“信息孤島”造成信息不對稱,應搭建云數(shù)據(jù)庫,包括學生數(shù)字檔案、學校與企業(yè)“雙導師”隊伍數(shù)據(jù)庫、科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目信息庫、平臺軟硬件資源數(shù)據(jù)庫等四個模塊。學生數(shù)字檔案,記錄學生個人信息、學習情況與參與相關(guān)項目情況等;“雙導師”隊伍數(shù)據(jù)庫,為校企專兼職導師交流、師生雙選、....

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