中國(guó)的職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)全球化和世界制造業(yè)格局不斷變化的形勢(shì)下迎來(lái)了廣闊的發(fā)展空間和前景,同時(shí)也成為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),實(shí)現(xiàn)以人為本、科學(xué)發(fā)展的重要體現(xiàn)。實(shí)施創(chuàng)新教育,是職業(yè)教育適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求,提高職業(yè)教育質(zhì)量,促進(jìn)人的全面發(fā)展,提高我國(guó)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。然而,目前職業(yè)教育中的創(chuàng)新教育實(shí)施現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu),尚未完全擺脫傳統(tǒng)職業(yè)教育的束縛,影響了職業(yè)教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng),嚴(yán)重阻礙了職業(yè)教育與國(guó)際接軌的進(jìn)程。本文從中等職業(yè)學(xué)校德育課程的視角,闡述了創(chuàng)新教育的理論和現(xiàn)實(shí)意義以及對(duì)職業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響,提出了中等職業(yè)學(xué)校德育課程中實(shí)施創(chuàng)新教育的具體策略。

【文章頁(yè)數(shù)】：33 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    一、問(wèn)題的提出及意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一） 國(guó)外研究狀況
        （二） 國(guó)內(nèi)研究狀況
    三、本文的研究方法和基本思路
正文
    一、創(chuàng)新教育的理論概述
        （一） 創(chuàng)新的內(nèi)涵詮釋
        （二） 創(chuàng)新教育與創(chuàng)造教育的關(guān)系分析
        （三） 創(chuàng)新教育的基本任務(wù)
        （四） 創(chuàng)新教育的目標(biāo)
        （五） 創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新的關(guān)系
    二、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的必要性和重要性
        （一） 實(shí)施創(chuàng)新教育是傳承中華民族精神的必然要求
        （二） 實(shí)施創(chuàng)新教育是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)
        （三） 實(shí)施創(chuàng)新教育是學(xué)生奠基人生的必然選擇
        （四） 實(shí)施創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的必然結(jié)果
        （五） 實(shí)施創(chuàng)新教育是克服現(xiàn)有職業(yè)教育弊端的重要舉措
    三、中等職業(yè)學(xué)校中德育課堂實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的策略
        （一） 樹(shù)立正確的學(xué)生觀——“信任與尊重”
        (二) 把課堂學(xué)習(xí)真正還給學(xué)生——“我的課堂我做主”
        (三) 注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——“走出課堂”
        (四) 改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制——“尊重個(gè)性,促進(jìn)發(fā)展”
    四、中等職業(yè)學(xué)校中德育課堂實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)
        (一) 教師應(yīng)具備創(chuàng)新性的思維模式
        (二) 教師應(yīng)具備創(chuàng)新性的教育理念
        (三) 教師應(yīng)具備創(chuàng)新性的技能
        (四) 教師應(yīng)具備創(chuàng)新性的人格
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3859611