產教融合是職業(yè)教育的重要特征和發(fā)展趨勢,德國"雙元制"模式為世界各國職業(yè)教育的發(fā)展樹立了標桿,也為我國推進職業(yè)教育現代化提供了豐富的經驗。文章從產教融合的視角深入剖析德國"雙元制"模式中"產"與"教"的關系及其融合機制,進一步從職業(yè)教育本質再認識、校企協(xié)同育人、"雙師型"教師隊伍建設、人才培養(yǎng)評價、多元化辦學等方面提出了新時代我國職教改革產教融合的創(chuàng)新思路。

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、產教融合的內涵與發(fā)展
    1. 產教融合的內涵。
    2. 產教融合的發(fā)展。
二、從產教融合視域看德國“雙元制”模式對職業(yè)教育的引領
    1. 德國“雙元制”為職業(yè)教育提供體制保障。
    2. 德國“雙元制”體現了產教融合的育人特點。
    3. 德國“雙元制”保證了生源的產教融合。
    4. 德國“雙元制”要求師資隊伍具有產教融合屬性。
三、德國“雙元制”模式對于新時代我國職教改革的啟示
    1. 基于產教融合視域加深對職業(yè)教育本質問題的再認識。
    2. 以產教融合為標志，校企協(xié)同育人。
    3. 立足產教融合，多舉措打造“雙師型”教師隊伍。
    4. 基于產教融合標準，健全人才培養(yǎng)評價機制。
    5. 創(chuàng)新產教融合思路，堅持多元化開放辦學。



本文編號：3854446