本文關鍵詞：澳大利亞高職教育教師準入資格研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會進步和經濟發(fā)展,各行各業(yè)對從業(yè)人員的要求也日益提高,高職教育對師資也提出了更多更高的要求。教師準入資格是對教師從業(yè)人員在資格上的規(guī)定,對教師“入口”的嚴格把關,是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然前提與要求。我國目前還沒有規(guī)范的高等職業(yè)教育教師準入資格。相比之下,澳大利亞職業(yè)教育發(fā)展迅速,對于高等職業(yè)教育教師準入資格具有嚴格的標準和規(guī)范。本文通過對澳大利亞高等職業(yè)教育體系建構的梳理,分別從專業(yè)資格證書要求、職教教師資格證書要求和實踐能力要求三個方面分析了澳大利亞高職教育教師準入資格。從澳大利亞高職教育教師準入資格中汲取成功經驗,進行比較研究,發(fā)現(xiàn)我國當前高職教育教師準入資格所存在的一些問題：暫無規(guī)范的高職教師準入資格：教師資格證書沒有發(fā)揮“準入”作用,考試內容缺乏針對性；教師資格證書終身有效,不利于高職教師的專業(yè)發(fā)展；教師資格證書認定部門的設置欠科學。為此,要規(guī)范我國高職教育教師準入資格；改革教師資格證書考核方式；加強教師資格證書的定期審核；設置教師資格證書的專門認定機構。
【關鍵詞】：澳大利亞 高等職業(yè)教育 教師準入資格 研究
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G719.611
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-18
• 第一節(jié) 選題的理由與意義8-10
• 一、選題理由8-9
• 二、選題意義9-10
• 第二節(jié) 主要概念界定10-12
• 一、職業(yè)教育10
• 二、高等職業(yè)教育10-11
• 三、教師準入資格11-12
• 第三節(jié) 相關研究成果綜述12-16
• 一、關于澳大利亞高等職業(yè)教育的研究12-13
• 二、關于教師準入資格的研究13-16
• 第四節(jié) 研究方法及思路16-18
• 一、研究方法16
• 二、研究思路16-18
• 第二章 澳大利亞高等職業(yè)教育概述18-28
• 第一節(jié) 澳大利亞高等職業(yè)教育發(fā)展沿革19-22
• 一、戰(zhàn)后至20世紀60年代為高等職業(yè)教育的初創(chuàng)階段19
• 二、20世紀70年代至80年代是高等職業(yè)教育的改革調整階段19-21
• 三、20世紀90年代以來是高等職業(yè)教育的平穩(wěn)發(fā)展階段21-22
• 第二節(jié) 澳大利亞高等職業(yè)教育體系的建構22-28
• 一、澳大利亞國家培訓框架22-24
• 二、以TAFE學院為主體的教育培訓實施機構24-25
• 三、澳大利亞高等職業(yè)教育體系的特點25-28
• 第三章 澳大利亞高職教育教師準入資格28-48
• 第一節(jié) 專業(yè)資格證書要求28-30
• 第二節(jié) 職教教師資格證書要求30-46
• 一、澳大利亞資格框架(AQF)30-34
• 二、澳大利亞培訓包框架(TP)34-39
• 三、“培訓與鑒定”培訓包(TAA)39-40
• 四、“培訓與鑒定”中的“四級證書培訓包”40-43
• 五、“培訓與鑒定”中的“文憑培訓包”43-46
• 第三節(jié) 實踐能力要求46-48
• 第四章 澳大利亞高職教育教師準入資格的成功經驗48-54
• 第一節(jié) 澳大利亞高職教育教師準入資格的建構原則48-50
• 一、行業(yè)需求為導向48
• 二、能力為本位48-49
• 三、鼓勵教師終身學習49-50
• 第二節(jié) 澳大利亞擁有規(guī)范的高職教育教師準入資格50-54
• 一、政府的高度重視是高職教育教師準入資格順利實施的保障50-51
• 二、職教教師資格證書充分發(fā)揮準入作用51-52
• 三、理論與實踐的雙重考核標準保障高職教育教師質量52-54
• 第五章 澳大利亞高職教育教師準入資格對我國的啟示54-66
• 第一節(jié) 我國現(xiàn)行高職教師準入資格所存在的問題54-58
• 一、暫無規(guī)范的高職教育教師準入資格54-55
• 二、教師資格證書的管理有待完善55-58
• 第二節(jié) 規(guī)范我國高職教師準入資格的策略研究58-66
• 一、建立規(guī)范的高職教育教師準入資格58-63
• 二、完善教師資格證書管理機制63-66
• 結語66-68
• 參考文獻68-72
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果72-74
• 致謝74-76
• 個人簡歷76-78

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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  本文關鍵詞：澳大利亞高職教育教師準入資格研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：382593