通識課程與思想政治教育存在全人理念的統(tǒng)一性、立德樹人教育目標的統(tǒng)一性、以人為本的統(tǒng)一性和"兩性一度"的統(tǒng)一性�；谏鲜龇治�,文章提出課程思政融入高職通識金課需要加強制度與師資建設,針對不同的教學階段開展階段化通識金課建設,并從通識金課的深度與廣度、信度和效度推進通識金課信息化建設。

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【文章目錄】：
一、通識課程與思想政治教育同向同行的邏輯關(guān)聯(lián)
    1. 課程思政協(xié)同育人與通識教育全人理念的統(tǒng)一。
    2. 課程思政育德為先與通識課程立德樹人教育目標的統(tǒng)一性。
    3. 課程思政育人為本與通識教育以人為本的統(tǒng)一性。
    4. 課程思政育人功能與高職通識金課“兩性一度”的統(tǒng)一性。
二、課程思政融入高職通識金課的實踐途徑
    1. 積極謀劃，制度化推進通識金課建設。
    2. 抓好師資，團隊化推進通識金課建設。
    3. 強化“三立”，階段化開展通識金課建設。
    4. 提升“四度”，信息化推進通識金課建設。



本文編號：3813790