<正>混合所有制是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念,混合所有制辦學(xué)作為近年來(lái)職業(yè)院校一種新出現(xiàn)的辦學(xué)模式逐漸引起了職業(yè)教育屆的關(guān)注。盡管在職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)@一新生事物尚缺乏理論層面的提煉、總結(jié)與論述,但一些區(qū)域職業(yè)院校先行先試,率先在實(shí)踐中進(jìn)行著積極而卓有成效的探索。本期記者走進(jìn)廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,試圖在梳理相關(guān)政策的同時(shí),對(duì)學(xué)院混合所有制辦學(xué)模式、管理體制、運(yùn)行機(jī)制等進(jìn)行詳盡調(diào)研,思考該辦學(xué)模式在實(shí)踐中遇到的困惑與問(wèn)題,

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【文章目錄】：
一、國(guó)家層面關(guān)于“混合所有制”的政策梳理與分析
二、混合所有制辦學(xué)模式的興起與發(fā)展的實(shí)踐探索
三、創(chuàng)新辦學(xué)體制,走教育多元化投資道路
四、利益相關(guān)方投資視角下的院校利弊分析
    1. 公有制方:學(xué)校及左江水泥廠
    2. 私有制方:參與辦學(xué)的民辦企業(yè)和個(gè)人
采訪后記與思考:混合所有制辦學(xué)未來(lái)發(fā)展路在何方?



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