職業(yè)啟蒙教育是否能持續(xù)有效的開展,與社會(huì)各界的積極參與密不可分。職業(yè)啟蒙教育的參與者包括政府、中小學(xué)、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)組織、家長(zhǎng)等,要各司其職,分工協(xié)作,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),共同做好職業(yè)啟蒙教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

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【文章目錄】：
0 引言
1 職業(yè)啟蒙教育多中心自愿供給的由來
2 職業(yè)啟蒙教育參與者的角色定位分析
    2.1 政府的角色定位———主導(dǎo)型
    2.2 中小學(xué)的角色定位———主體型
    2.3 職業(yè)院校的角色定位———主體型
    2.4 行業(yè)企業(yè)的角色定位———主體型
    2.5 社會(huì)組織的角色定位———補(bǔ)充型
    2.6 家長(zhǎng)的角色定位———補(bǔ)充型



本文編號(hào)：3796484