試點建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)是強化企業(yè)作為職業(yè)教育重要主體作用的重大舉措,是深化產(chǎn)教融合的整體制度安排。從布迪厄的實踐理論出發(fā),基于"場域—慣習—資本"框架,發(fā)現(xiàn)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)存在產(chǎn)教融合場域不完善、行動者慣習消極、文化資本不對接等問題。為此,文章提出調(diào)整場域結構和樹立內(nèi)部游戲新規(guī)則以形成新場域,培養(yǎng)行動者職業(yè)思維、培育職業(yè)觀念轉(zhuǎn)變認知以養(yǎng)成積極慣習,提高文化素質(zhì)和職業(yè)技能等級證書地位以推動資本對接等對策。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、培育產(chǎn)教融合型企業(yè)的實踐理論與框架
    （一）實踐理論簡述
    （二）培育產(chǎn)教融合型企業(yè)的“場域—慣習—資本”框架
二、培育產(chǎn)教融合型企業(yè)過程中存在的問題
    （一）產(chǎn)教融合場域不完善
    （二）行動者慣習消極
    （三）文化資本供需不對接
三、突破：培育產(chǎn)教融合型企業(yè)的路徑
    （一）完善場域：調(diào)整場域結構和樹立內(nèi)部游戲新規(guī)則
    （二）培育積極慣習：培養(yǎng)行動者職業(yè)思維、培育職業(yè)觀念轉(zhuǎn)變認知
    （三）文化資本對接：提高文化素質(zhì)和職業(yè)技能等級證書地位
    （四）創(chuàng)建行業(yè)協(xié)會參與的職業(yè)教育評價組織形態(tài)
    （五）創(chuàng)新社會資本介入治理模式



本文編號：3779441