世界步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源成為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，因此我們要加快職業(yè)教育發(fā)展，加快高素質(zhì)、高技能勞動(dòng)者的培養(yǎng)，而中職教師的素質(zhì)直接決定了中職教育的質(zhì)量。因此，中職教師的績(jī)效考核變得極為重要，而目前我國(guó)中職教師的考核制度尚不健全，已嚴(yán)重影響了中職的發(fā)展。因此，改進(jìn)和完善中職的教師考核制度已經(jīng)迫在眉睫。 本文第一章介紹了我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師考核的重要性，科學(xué)的教師績(jī)效考核制度不僅可以激發(fā)個(gè)人潛能，調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人的積極性，而且可以使學(xué)校、教師得到同步發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立良好的形象。 本文的第二章介紹了學(xué)校教師績(jī)效考核會(huì)運(yùn)用到的有關(guān)理論知識(shí)，包括績(jī)效考核的定義、標(biāo)準(zhǔn)、360度評(píng)價(jià)、績(jī)效考核的反饋以及國(guó)外學(xué)校一些先進(jìn)的績(jī)效考核制度給我們帶來(lái)的一些啟示。 本文的第三章中，以逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，分析了我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績(jī)效考核的一些問(wèn)題。例如：考核定位模糊；績(jī)效考核指標(biāo)不全面；績(jī)效考核的主體不全面；績(jī)效考核的反饋不及時(shí)；績(jī)效考核缺乏一定的激勵(lì)機(jī)制；績(jī)效考核中還存在著一定的認(rèn)知判斷失...

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
第二章 績(jī)效考核的有關(guān)理論與實(shí)踐
    2.1 績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)
    2.2 績(jī)效考核的信度和效度
    2.3 績(jī)效考核的反饋
    2.4 國(guó)外學(xué)校教師績(jī)效考核的實(shí)踐及啟示
第三章 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績(jī)效考核的現(xiàn)狀分析
    3.1 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校的現(xiàn)狀
    3.2 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的現(xiàn)狀及特點(diǎn)
    3.3 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績(jī)效考核的現(xiàn)狀
    3.4 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績(jī)效考核的問(wèn)題
    3.5 上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績(jī)效考核的問(wèn)題分析
第四章 完善中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師績(jī)效考核的設(shè)想與對(duì)策
    4.1 完善考核機(jī)制:360度考核
    4.2 改進(jìn)考核技術(shù):全面一致性與差別化原則相結(jié)合
    4.3 優(yōu)化考核準(zhǔn)則:堅(jiān)持業(yè)績(jī)考核、行為態(tài)度考核、能力考核相結(jié)合
    4.4 科學(xué)全面的考核指標(biāo)體系:教學(xué)指標(biāo)和教育指標(biāo)
    4.5 積極有效的考核反饋:明確獎(jiǎng)懲、激發(fā)潛能
小結(jié)
附錄—逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師關(guān)于業(yè)績(jī)考核的調(diào)查問(wèn)卷
主要參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3741045