E-1earning是一種新型的學(xué)習(xí)形式,與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,具有獨特的優(yōu)越性。澳大利亞的靈活學(xué)習(xí)體系是目前世界上E-learning發(fā)展最為成功的案例之一。我國的E-learning發(fā)展正處在培育期向發(fā)展期過渡的關(guān)鍵階段,勇于借鑒國外E-learning實踐的有益經(jīng)驗,積極探索其在我國的有效發(fā)展模式是值得深入探討的焦點問題。本文從澳大利亞靈活學(xué)習(xí)體系的政策演進(jìn)歷程開始,以靈活學(xué)習(xí)體系的五大行動領(lǐng)域為綱,深入探究這一體系實施的成功經(jīng)驗,提出對我國E-learning發(fā)展的建議。 本論文的總體框架為: 第一部分:澳大利亞靈活學(xué)習(xí)體系政策制定的背景分析。包括國際信息技術(shù)教育發(fā)展的大環(huán)境和澳大利亞國內(nèi)的教育環(huán)境。 第二部分:主要敘述澳大利亞以E-learning為主要內(nèi)容的靈活學(xué)習(xí)體系政策發(fā)展歷程。其政策發(fā)展分為三個階段,第一階段主要是制定E-learning發(fā)展的先導(dǎo)性政策,出臺了一系列相關(guān)規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn);第二階段是制定具體實施政策的階段,頒布了一系列的詳細(xì)實施計劃;第三階段是未來展望階段,對將來的澳大利亞E-learning發(fā)展做出遠(yuǎn)景規(guī)劃。 第三部分:主要闡釋澳大利亞靈活學(xué)習(xí)體系的具體內(nèi)容...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一) 問題的提出
    (二) 研究意義
    (三) 文獻(xiàn)綜述
    (四) 研究方法
    (五) 概念解析
一、澳大利亞靈活學(xué)習(xí)體系政策制定的背景
    (一) 國際上信息技術(shù)及教育的發(fā)展
    (二) 國內(nèi)對靈活學(xué)習(xí)體系的實施提出了要求
二、澳大利亞靈活學(xué)習(xí)體系政策演進(jìn)歷程
    (一) 靈活學(xué)習(xí)實施的先導(dǎo)性政策
    (二) 靈活學(xué)習(xí)實施的具體政策
        1. 正式提出靈活學(xué)習(xí)五年期國家項目的戰(zhàn)略規(guī)劃
        2. 頒布靈活學(xué)習(xí)體系的綱領(lǐng)性文件，奠定靈活學(xué)習(xí)體系整體基礎(chǔ)
    (三) 靈活學(xué)習(xí)政策發(fā)展的未來展望
        1. 靈活學(xué)習(xí)體系發(fā)展戰(zhàn)略的未來規(guī)劃
        2. 新階段靈活學(xué)習(xí)體系關(guān)注的三個重點
三、澳大利亞職業(yè)教育靈活學(xué)習(xí)體系的內(nèi)容及實施策略
    (一) 靈活學(xué)習(xí)體系的五大行動領(lǐng)域
        1. 人力資源開發(fā)
        2. 技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
        3. 在線內(nèi)容開發(fā)、應(yīng)用和服務(wù)
        4. 政策支持
        5. 建立健全法規(guī)
    (二) 澳大利亞職業(yè)教育靈活學(xué)習(xí)體系的實施策略
        1. 實施策略
        2. 指導(dǎo)原則
        3. 實施概況
四、澳大利亞職業(yè)教育靈活體系實施效果評估與啟示
    (一) 澳大利亞職業(yè)教育靈活學(xué)習(xí)體系實施效果評估
    (二) 澳大利亞靈活學(xué)習(xí)體系對我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的啟示
        1. 我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題
        2. 澳大利亞靈活學(xué)習(xí)體系對我國實施E-learning發(fā)展的啟示
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3740437