本文關(guān)鍵詞：中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)作用的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中專青年教師在德育中充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用是構(gòu)建全方位育人格局不可或缺的重要組成部分,是適應(yīng)教育改革方向、注重以人為本、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求,對(duì)于培養(yǎng)中專學(xué)生樹(shù)立、踐行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提升中專學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)中專學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人意義重大而深遠(yuǎn)。本文試用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,以中專青年教師在德育示范引領(lǐng)中發(fā)揮作用的必要性和重要意義為切入點(diǎn),對(duì)中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)作用方面的現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析,指出當(dāng)前中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)方面存在的問(wèn)題及其原因,進(jìn)而有針對(duì)性地就如何充分發(fā)揮中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)作用提出基本對(duì)策。本文共分三部分:第一部分概述中專青年教師在德育中的示范引領(lǐng)作用。首先厘定了中專、青年教師、德育、以及示范引領(lǐng)作用等相關(guān)概念的涵義,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)中專青年教師在中專學(xué)校所占的比重、工作熱情、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、年齡優(yōu)勢(shì)和思想優(yōu)勢(shì)五個(gè)方面論證了中專青年教師在德育中的示范引領(lǐng)作用的重要性,繼而就中專青年教師在德育中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的重要意義進(jìn)行了闡釋。第二部分對(duì)當(dāng)前中專青年教師德育示范引領(lǐng)作用的現(xiàn)狀進(jìn)行全面辯證的分析。一方面,當(dāng)前的中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)方面取得了一些積極的效果,大多數(shù)中專學(xué)生的素質(zhì)都比較高;另一方面,其中依然存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在中專青年教師以及中專學(xué)生的思想和行為中。這些問(wèn)題的存在有著多層次的原因,文章從社會(huì)環(huán)境、制度政策、中專學(xué)校、中專青年教師和中專學(xué)生等五個(gè)角度對(duì)此進(jìn)行了全面的分析。第三部分在前文的基礎(chǔ)上就如何充分發(fā)揮中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)作用提出一些有針對(duì)性的對(duì)策。文章從四個(gè)方面進(jìn)行分析:一要樹(shù)立以人為本、實(shí)事求是、人人都是德育工作者的教育理念,二要健全中專青年教師德育示范引領(lǐng)的隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、保障激勵(lì)機(jī)制以及評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制,三要注重培育和提高學(xué)生的民族精神、“三觀”水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和法律水平,四要充分運(yùn)用溝通交流、隱性教育、新媒體以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方法。
【關(guān)鍵詞】：中專青年教師 德育 示范引領(lǐng) 概述 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：齊齊哈爾大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G715.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-13
• 一、研究背景10
• 二、研究意義10-11
• 三、研究方法11
• 四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 第一章 中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)作用概述13-21
• 第一節(jié) 相關(guān)概念的厘定13-16
• 一、中專13
• 二、青年教師13-14
• 三、德育14-15
• 四、示范引領(lǐng)作用15-16
• 第二節(jié) 中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)作用的必要性16-18
• 一、中專青年教師所占的比重大16
• 二、中專青年教師的工作熱情較高16
• 三、中專青年教師具有知識(shí)優(yōu)勢(shì)16-17
• 四、中專青年教師具有年齡優(yōu)勢(shì)17
• 五、中專青年教師具有思想優(yōu)勢(shì)17-18
• 第三節(jié) 中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)作用的意義18-21
• 一、有利于深入貫徹落實(shí)中央相關(guān)政策規(guī)定18-19
• 二、有利于實(shí)現(xiàn)中專學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)19
• 三、有利于提升中專學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)能力19
• 四、有利于提高中專學(xué)生的基本素質(zhì)19-20
• 五、有利于促進(jìn)中專青年教師綜合素質(zhì)的提升20-21
• 第二章 中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)作用現(xiàn)狀21-30
• 第一節(jié) 中專青年教師在德育示范引領(lǐng)方面產(chǎn)生的積極效果21-22
• 一、多數(shù)中專學(xué)生擁有樸素的愛(ài)國(guó)情懷和較強(qiáng)的民族觀念21
• 二、多數(shù)中專學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀21-22
• 三、多數(shù)中專學(xué)生具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感22
• 第二節(jié) 中專青年教師在德育示范引領(lǐng)作用中存在的問(wèn)題22-25
• 一、中專青年教師在自身德育素質(zhì)提升上不到位22
• 二、中專青年教師對(duì)育人在思想上的重視程度不夠22-23
• 三、中專青年教師在德育示范引領(lǐng)內(nèi)容上有偏差23-24
• 四、中專青年教師在德育示范引領(lǐng)方法上存在不足24-25
• 第三節(jié) 中專青年教師在德育示范引領(lǐng)作用中存在問(wèn)題的原因25-30
• 一、社會(huì)環(huán)境方面的因素25-26
• 二、制度政策方面的因素26-27
• 三、中專學(xué)校方面的因素27-28
• 四、中專青年教師方面的因素28-29
• 五、中專學(xué)生方面的因素29-30
• 第三章 充分發(fā)揮中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)作用的對(duì)策30-38
• 第一節(jié) 轉(zhuǎn)變中專青年教師的教育理念30-31
• 一、堅(jiān)持“以人為本”的教育觀30-31
• 二、實(shí)事求是，結(jié)合中專學(xué)生的實(shí)際31
• 三、樹(shù)立“人人都是德育工作者”的理念31
• 第二節(jié) 健全對(duì)中專青年教師德育示范引領(lǐng)的管理機(jī)制31-34
• 一、加強(qiáng)中專青年教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制31-32
• 二、健全德育示范引領(lǐng)的保障、激勵(lì)機(jī)制32-33
• 三、完善德育示范引領(lǐng)的評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制33-34
• 第三節(jié) 豐富中專青年教師德育示范引領(lǐng)的內(nèi)容34-36
• 一、以愛(ài)國(guó)主義為核心，培育學(xué)生的民族精神34
• 二、以理想信念為核心，提高學(xué)生的“三觀”水平34-35
• 三、以誠(chéng)信敬業(yè)為核心，提升學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)35
• 四、以法制教育為核心，提高學(xué)生的法律水平35-36
• 第四節(jié) 完善中專青年教師德育示范引領(lǐng)的方法36-38
• 一、充分運(yùn)用溝通、交流的方法36
• 二、充分運(yùn)用隱性教育的方法36-37
• 三、充分運(yùn)用新媒體的方法37
• 四、充分運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法37-38
• 結(jié)論38-39
• 注釋39-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況44-45
• 致謝45-47

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中專青年教師在德育中示范引領(lǐng)作用的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：369511