發(fā)布時(shí)間：2022-08-09 12:43

　　職業(yè)院校技能大賽與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相輔相成。近年來(lái),職業(yè)院校技能大賽影響日漸擴(kuò)大,其對(duì)職業(yè)學(xué)校發(fā)展所產(chǎn)生的積極、消極影響漸成研究熱點(diǎn)。論文采用文獻(xiàn)分析法,查閱整理有關(guān)職業(yè)院校技能大賽方面的相關(guān)內(nèi)容,了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,首先介紹了職業(yè)院校技能大賽發(fā)展的背景,理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值,分析相關(guān)研究現(xiàn)狀以及研究的理論依據(jù)。其后是職業(yè)院校技能大賽的發(fā)展歷程溯源:經(jīng)歷了以恢復(fù)生產(chǎn)為目的的勞動(dòng)競(jìng)賽、區(qū)域性起步階段,到以政策為主要?jiǎng)恿Φ娜珖?guó)性技能大賽發(fā)展階段,再到現(xiàn)在的制度化階段,研究發(fā)現(xiàn)每一階段都離不開(kāi)我國(guó)長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)競(jìng)賽歷史和文化所沉淀成的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和組織程序,每一階段職業(yè)學(xué)校對(duì)其關(guān)注度也有所不同。本研究還采用訪談法,通過(guò)對(duì)Q和Y校的管理者、教師、學(xué)生三類不同的群體進(jìn)行訪談?wù){(diào)查,分析訪談所得的材料,以訪談結(jié)果作為呈現(xiàn)載體,分析職業(yè)院校技能大賽對(duì)職業(yè)學(xué)校產(chǎn)生的積極影響、消極影響以及存在的問(wèn)題。在本研究希冀通過(guò)職業(yè)院校技能大賽真正實(shí)現(xiàn)“人人均有出彩的機(jī)會(huì)”,發(fā)揮其促進(jìn)職業(yè)學(xué)校發(fā)展的正向功能,進(jìn)而提出建議:一方面平衡職業(yè)院校技能大賽發(fā)展的兩對(duì)矛盾:區(qū)域性和統(tǒng)一性、服務(wù)性和示范性;另一方面完善職業(yè)院校技能大賽的評(píng)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

014—2018年全國(guó)技能大賽分賽區(qū)分布情況


本文編號(hào)：3672579