本文關(guān)鍵詞：提高中等職業(yè)學校德育課課堂教學有效性的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，隨著教育改革的腳步，中職學校德育課課堂教學出現(xiàn)了一個尷尬局面，就是在整個教學過程中，教師的“教”與學生的“學”都出現(xiàn)了認識上的誤區(qū)，從而影響了教學質(zhì)量、學習效果和教學的有效性。通過對聊城市區(qū)、縣的中等職業(yè)學校德育課課堂教學存在“低效”教學情況的剖析，找出問題的關(guān)鍵，提出能夠提高中等職業(yè)學校學生德育課課堂教學的有效策略，提高學校教師的教學水平，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。本課題的研究，從教學理念、教學目標、授課方法及手段三個方面找出形成低效的成因，并從這三個方面入手，提出了相應(yīng)的對策研究，，其中關(guān)于多媒體正確使用這一策略的提出，不僅有助于營構(gòu)一種良好的教學氛圍，豐富中等職業(yè)學校德育課的有效教學理論，還有助于中等職業(yè)學校學生的德育知識得以豐富。從而，讓學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，同時也為中等職業(yè)學校德育課的教學實踐提供一些如：平等的師生觀、科學的發(fā)展觀及充分發(fā)揮價值觀的導(dǎo)向作用等一些必要的理性研究，便于中職德育教師參照使用，逐漸激發(fā)起學生的學習興趣，讓學生主動學，樂于學。也只有這樣才能真正的調(diào)動起學生的積極性，激發(fā)起學生的潛在能力。使學生在走向自己工作崗位后，能發(fā)揮自己最大的價值。
【關(guān)鍵詞】：聊城市 中等職業(yè)學校 德育課教學 有效性
【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G711
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 前言7-12
• 第一節(jié) 問題的提出7
• 第二節(jié) 選題目的及意義7-8
• 第三節(jié) 國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀8-12
• 第一章 中等職業(yè)學校德育課教學低效的表現(xiàn)12-17
• 第一節(jié) 中等職業(yè)學校德育課學生學習現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析12-14
• 第二節(jié) 中等職業(yè)學校德育課教師教學現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析14-15
• 第三節(jié) 中等職業(yè)學校德育課教學課堂內(nèi)師生互動現(xiàn)狀15-16
• 第四節(jié) 中等職業(yè)學校德育課教學課堂教學方法和手段現(xiàn)狀16-17
• 第二章 中等職業(yè)學校德育課課堂教學低效性的成因17-21
• 第一節(jié) 教師的教學理念17-18
• 第二節(jié) 教師制定的授課目標18-20
• 第三節(jié) 教師授課方法及手段20-21
• 第三章 提高中等職業(yè)學校德育課有效教學的對策21-28
• 第一節(jié) 更新舊的教學理念21-22
• 第二節(jié) 教學目標有效性的確定22-25
• 第三節(jié) 授課方法的有效實施25-28
• 結(jié)語28-29
• 參考文獻29-31
• 附錄 131-33
• 附錄 233-35
• 致謝35

【參考文獻】

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本文編號：367191