發(fā)布時間：2022-07-03 14:01

　　隨著我國經(jīng)濟與科技的快速發(fā)展,培養(yǎng)具有高等職業(yè)技術(shù)技能的復(fù)合型和應(yīng)用型人才的需要。通過分析高職院校教學現(xiàn)狀以及改革創(chuàng)新的原則入手,從現(xiàn)有的教材、教學方法、教學手段、評價方法與教育理念等方面入手分析,為適應(yīng)高職教育對人才的需求,提出高職化學教育教學方法的改革與創(chuàng)新,以更好適應(yīng)社會發(fā)展的需求。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當前高職院�；瘜W教學的現(xiàn)狀
二、高職化學教學方法改革與創(chuàng)新應(yīng)遵循的原則
    （一）根據(jù)職業(yè)教育特性，堅持素質(zhì)教育
    （二）按高職教育的教學要求，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)
    （三）課程設(shè)計滿足可持續(xù)發(fā)展與傳承性
三、高職院�；瘜W教學改革與創(chuàng)新的策略
    （一）教材的改革與創(chuàng)新
    （二）教學方法的改革與創(chuàng)新
        1. 激發(fā)學生學習的主動性。
        2. 利用新科技術(shù)實現(xiàn)教與學的完美結(jié)合。
        3. 重視理論與實踐的結(jié)合。
    （三）實驗教學的改革與創(chuàng)新
        1. 對實驗教師進行專業(yè)的培訓。
        2. 注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
        3. 開放實驗室，讓學生隨時可以驗證自己的猜想。
    （四）考試方法的改革與創(chuàng)新


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院�；瘜W化工類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的分析[J]. 余蘭.  教育教學論壇. 2020(02)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高職分析化學教學中的應(yīng)用[J]. 王磊.  才智. 2019(35)
[3]關(guān)于高職化學探究型教學模式的應(yīng)用研究[J]. 趙靜.  化工管理. 2019(32)



本文編號：3654997