我國(guó)高校教育大眾化程度提高之后，高校畢業(yè)生就業(yè)成為很突出的社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，城鎮(zhèn)下崗職工劇增。而大量的農(nóng)民離開(kāi)土地進(jìn)城務(wù)工進(jìn)一步使人才市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。然而，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中，又有相當(dāng)多的企業(yè)招不到實(shí)用性人才。這充分暴露了我國(guó)目前的職業(yè)教育與培訓(xùn)脫離市場(chǎng)需求、并繼續(xù)復(fù)制失業(yè)者!因此，本文從“就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育思路出發(fā)，進(jìn)行了拓展性研究，以期有助于我國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)體系和具體辦學(xué)模式的改革，緩解就業(yè)壓力，使職業(yè)教育有利于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。論文共分五大部分：第一章參照國(guó)外的就業(yè)教育理論，分析我國(guó)當(dāng)前職業(yè)教育存在培養(yǎng)模式不適應(yīng)市場(chǎng)要求、辦學(xué)條件不具備、學(xué)生擇業(yè)心態(tài)不成熟和師資力量薄弱等直接影響職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)差的原因，論證了加強(qiáng)就業(yè)導(dǎo)向的緊迫性。第二章針對(duì)目前職業(yè)教育“全面開(kāi)花”的現(xiàn)象，從宏觀上提出和論證應(yīng)結(jié)合社會(huì)失業(yè)群體特點(diǎn)重點(diǎn)出擊，針對(duì)不同的就業(yè)需求進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)員操作實(shí)踐能力的培養(yǎng)；第三章聯(lián)系我國(guó)目前的職業(yè)教育師資匱乏的現(xiàn)狀專題討論，從師資的培養(yǎng)途徑、聘用、培訓(xùn)、管理和評(píng)價(jià)等方面，為我國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)的師資培養(yǎng)方式提供了一些新的思路。... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

按技術(shù)等級(jí)分類的就業(yè)人員供求情況圖

努力創(chuàng)造就業(yè)的機(jī)會(huì)，提供就業(yè)前后的職業(yè)教育與培訓(xùn)，多數(shù)國(guó)家都有聯(lián)邦(或國(guó)家)制定的法律，提供彌補(bǔ)方案，促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)教育的領(lǐng)域會(huì)隨著勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的變化而轉(zhuǎn)移。(見(jiàn)圖1一l)，，纂爆黔蘸蘸蘸撇暴戮曝瓢蘸橇 橇lll翼鬃嘿巔耀蘸鬢耀鬢 鬢蘸鬢攘黝纂羹羹攀峨鑫鑫}}}擎.臀.黔臀薰.馨瓢馨峨臀嘿臀麟 麟國(guó)明跌劫選.2藍(lán)須}!封沐工口3藍(lán)瓣性材遷口4藍(lán)溺刻燈人.5臼耐冰工人圖1一:1900·1，80年美國(guó)的職業(yè)趨向(非農(nóng)業(yè)人口)(資料來(lái)源:E蘭蒂爾.國(guó)際教育百科全書(shū)【口.貴陽(yáng):貴州教育出版社， 1990:534)聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)在1972年《學(xué)會(huì)生存一教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出，教育的目的，就它同就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系而言，不應(yīng)該培養(yǎng)青年人和成人從事一種特定的、終身不變的職業(yè)，而應(yīng)培養(yǎng)他們有能力在各種專業(yè)中盡可能多地流動(dòng)，并永遠(yuǎn)刺激他們自我學(xué)習(xí)和培訓(xùn)自己的欲望�！艾F(xiàn)在已到了一個(gè)要求建立一種與以往教育制度有著根本的質(zhì)的區(qū)別的時(shí)代”。換言之，現(xiàn)代新教育提倡人們學(xué)習(xí)的應(yīng)是活生生的事物，提倡人們能夠自由及具有批判性地去思考問(wèn)題

根據(jù)廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)本院2005年的應(yīng)屆畢業(yè)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的調(diào)查顯示:(如圖2一2)，僅有13.2%的畢業(yè)生認(rèn)真考慮過(guò)自己的職業(yè)發(fā)展并制定過(guò)職業(yè)規(guī)劃，有56.8%的畢業(yè)生考慮過(guò)但沒(méi)有制定職業(yè)規(guī)劃，這說(shuō)明畢業(yè)生雖然在畢業(yè)之前具有基本的職業(yè)意識(shí)，但沒(méi)有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃。并且，在調(diào)查“你在就業(yè)過(guò)程中對(duì)自己表現(xiàn)最不滿意的是什么”時(shí)，有273%的畢業(yè)生選擇“自己沒(méi)有認(rèn)真考慮和制定職業(yè)規(guī)劃”，2.7%的畢業(yè)生認(rèn)為是“自己根本就沒(méi)考慮過(guò)制定規(guī)劃”，這反映了，部分畢業(yè)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，但是由于缺乏指導(dǎo)和技術(shù)，沒(méi)有制定自己的職業(yè)規(guī)劃129】。...以真考慮岌五碑友規(guī)劃 劃口口考慮理而資著{扭別 別...扮首寧繃考涼過(guò) 過(guò)口口J完全扮青考慮過(guò) 過(guò)圖2一:大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況3.職業(yè)培訓(xùn)可提供的服務(wù)(1)職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3598002