改革開放以來(lái),中國(guó)的民辦高校得到恢復(fù)并發(fā)展迅速,學(xué)校水平不斷提高,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2012年,北京城市學(xué)院等五所民辦本科大學(xué)成為中國(guó)第一批獲得擁有培養(yǎng)碩士學(xué)位資格的學(xué)校,使中國(guó)民辦高校的發(fā)展有了新的突破。但是,我國(guó)高等職業(yè)教育相較于發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)起步較晚,隨著我國(guó)高等教育市場(chǎng)的形成和發(fā)展,民辦高職院校在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中面臨著重重困難。山東力明科技職業(yè)學(xué)院從1985年開始辦學(xué),至今已經(jīng)30余年時(shí)間,回顧多年的發(fā)展,山東力明科技職業(yè)學(xué)院取得過輝煌的戰(zhàn)績(jī)但也遭遇過發(fā)展的瓶頸,在新的時(shí)代和國(guó)家政策下,山東力明科技職業(yè)學(xué)院想要再次騰飛,勢(shì)必要根據(jù)自身實(shí)際情況制定新時(shí)代的發(fā)展定位和計(jì)劃。本文依照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年)》、《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2011-2020）》及山東省、濟(jì)南市加快經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省、強(qiáng)市建設(shè)的戰(zhàn)略部署,在分析民辦學(xué)�，F(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過對(duì)山東力明科技職業(yè)學(xué)院發(fā)展的宏觀環(huán)境、行業(yè)現(xiàn)狀、內(nèi)部條件等要素,使用相關(guān)分析工具（SWOT分析工具、波特五力模型分析工具、以及PEST分析工具）進(jìn)行分析,提出山東力明科技職業(yè)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)思... 

【文章來(lái)源】：河北科技大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

論文研究框架

第 2 章 理論綜述與國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀管理相關(guān)理論管理八十年代，以哈佛大學(xué)商學(xué)院的邁克爾·波特為典型的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論以普拉哈拉德和哈默為典型的“核心能力學(xué)派”兩種理論共同出現(xiàn)，萌生出“戰(zhàn)略聯(lián)盟”觀點(diǎn)，進(jìn)而促使利用創(chuàng)新能力來(lái)超越競(jìng)爭(zhēng)公司就管理分析的全新重點(diǎn)，美國(guó)專家 James F. Moore 指出“商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”分析方式的突出典型，發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)略管理理論分析的全新角度。略管理觀點(diǎn)的適應(yīng)相當(dāng)普遍，重點(diǎn)使用在非營(yíng)利機(jī)構(gòu)、公關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)、構(gòu)，其分析主題就是公司，戰(zhàn)略管理可被劃分成分戰(zhàn)略修訂、后續(xù)貫以及修正四個(gè)時(shí)期。河北科技大學(xué)碩士學(xué)位論文

管理分析的全新重點(diǎn)，美國(guó)專家 James F. Moore 指出“商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”分析方式的突出典型，發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)略管理理論分析的全新角度。略管理觀點(diǎn)的適應(yīng)相當(dāng)普遍，重點(diǎn)使用在非營(yíng)利機(jī)構(gòu)、公關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)、構(gòu)，其分析主題就是公司，戰(zhàn)略管理可被劃分成分戰(zhàn)略修訂、后續(xù)貫以及修正四個(gè)時(shí)期。圖 2-1 業(yè)務(wù)多元化企業(yè)的戰(zhàn)略層次結(jié)構(gòu)的層次在不同類型的企業(yè)會(huì)有所不同，根據(jù)企業(yè)所從事業(yè)務(wù)的多少，分企業(yè)的戰(zhàn)略層次結(jié)構(gòu)（見圖 2-1）和單一業(yè)務(wù)企業(yè)的戰(zhàn)略層次結(jié)構(gòu)（見公司層戰(zhàn)略業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略職能層戰(zhàn)略公司層管理者）層管理者理者

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)的興起、特征及其啟示[J]. 賀艷芳,徐國(guó)慶.  外國(guó)教育研究. 2016(02)
[2]德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)面臨的問題和發(fā)展途徑[J]. 翁震華.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2015(15)
[3]德國(guó)應(yīng)用科技型大學(xué)的變革趨勢(shì)[J]. 張福喜.  職業(yè)技術(shù)教育. 2015(09)
[4]民辦高校實(shí)施內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略研究[J]. 胡大白.  黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(02)
[5]民辦本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J]. 余皖生,姜發(fā)根,孫維克.  黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(01)
[6]德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)對(duì)我國(guó)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的啟示[J]. 張婕,陳光磊.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[7]我國(guó)民辦高等教育的現(xiàn)狀及解決策略分析[J]. 劉謙.  教育教學(xué)論壇. 2014(39)
[8]獨(dú)立學(xué)院品牌戰(zhàn)略發(fā)展研究[J]. 蔣薇.  新西部(理論版). 2014(11)
[9]對(duì)我國(guó)民辦高等教育政策法規(guī)發(fā)展的思考[J]. 張曉紅.  教育與職業(yè). 2014(15)
[10]我國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)戰(zhàn)略改革與人才培養(yǎng)要素轉(zhuǎn)型[J]. 劉海峰,顧永安.  職業(yè)技術(shù)教育. 2014(10)

碩士論文
[1]德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)創(chuàng)建發(fā)展、辦學(xué)特色及其啟示[D]. 劉玉菡.河北科技大學(xué) 2015
[2]山東服裝職業(yè)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 郭蕊.河北科技大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3594887