職前幼兒教師藝術(shù)素養(yǎng)是職前幼兒教師感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。提升職前幼兒教師的藝術(shù)素養(yǎng),有利于提高其共情力與理解力,促進(jìn)幼兒人格養(yǎng)成和全面健康發(fā)展。提高職前幼兒教師的藝術(shù)素養(yǎng),應(yīng)改進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)課程體系和課程內(nèi)容,創(chuàng)新藝術(shù)課程實(shí)訓(xùn)活動,提供藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)和反思。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(17)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、職前幼兒教師藝術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵
二、提升職前幼兒教師藝術(shù)素養(yǎng)的價值
三、提升職前幼兒教師藝術(shù)素養(yǎng)的途徑
    （一）科學(xué)建構(gòu)學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)課程體系
    （二）創(chuàng)新藝術(shù)課程實(shí)訓(xùn)活動
    （三）提供藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會
    （四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自主學(xué)習(xí):幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之需[J]. 蔡迎旗,海鷹.  學(xué)前教育研究. 2016(03)
[2]民族鼓樂藝術(shù)教學(xué)與小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升[J]. 李群,吳建坤.  小學(xué)時代(教育研究). 2012(01)
[3]建國60年藝術(shù)學(xué)重心位移及國民藝術(shù)素養(yǎng)研究[J]. 王一川.  天津社會科學(xué). 2009(03)



本文編號：3591509