基于江蘇省實(shí)行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的背景,進(jìn)行電子專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究,提出符合江蘇中職校特點(diǎn)的技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的主要方向,梳理電子專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的策略,統(tǒng)一電子專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練水平和標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程,培養(yǎng)符合現(xiàn)代化要求的職業(yè)學(xué)生。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(45)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向，突出技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能緊密對(duì)接
    （一）技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)緊跟崗位設(shè)置，突出實(shí)戰(zhàn)方向
    （二）技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容緊貼崗位技能，突出實(shí)戰(zhàn)素養(yǎng)
    （三）技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施緊扣崗位要素，突出實(shí)戰(zhàn)需要
        1. 標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的師資條件緊扣崗位要素。
        2. 標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的實(shí)訓(xùn)條件緊扣崗位設(shè)施。
二、堅(jiān)持實(shí)測(cè)為先，突出技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的可測(cè)、可評(píng)、可用
    （一）在評(píng)價(jià)體系建設(shè)上，引入多元的評(píng)價(jià)體系
    （二）在崗位能力培養(yǎng)上，制定可測(cè)的評(píng)分體系
    （三）在技能標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用上，強(qiáng)化可用的考核體系
三、堅(jiān)持實(shí)效原則，突出標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)作用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建設(shè)江蘇特色的中職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系[J]. 馮志軍.  江蘇教育. 2018(52)



本文編號(hào)：3591370