制造業(yè)作為我國國民經濟的支柱產業(yè),自改革開放以來取得了長足發(fā)展。在保持制造業(yè)經濟總量持續(xù)增長的同時,卻面臨著高技能人才供不應求的局面,嚴重制約了制造業(yè)的進一步發(fā)展,為此,如何發(fā)展職業(yè)教育,為制造業(yè)提供發(fā)展所需要的高新技術人才,已成為我國亟待解決的重要戰(zhàn)略問題。隨著知識經濟的到來,人力資本作為一種投入要素,在生產中的作用日漸顯著,逐漸成為影響經濟增長的重要因素。因此,對制造業(yè)高技能人才的需求分析與預測以及職業(yè)教育對制造業(yè)的貢獻問題進行深入研究,具有巨大的理論價值和現實意義。論文將定性分析與定量分析相結合,分析得出我國制造業(yè)在發(fā)展的同時面臨著高技能人才短缺的局面,分析了我國制造業(yè)對職業(yè)教育的需求,職業(yè)教育的人才培養(yǎng)必須要適應制造業(yè)的發(fā)展要求;在借鑒一般勞動投入模型的基礎上,對模型加以改進,并基于改進的測度模型對職業(yè)教育對制造業(yè)的增長貢獻進行了實證分析;綜合應用比較、歸納等研究方法,借鑒了發(fā)達國家發(fā)展職業(yè)教育促進制造業(yè)發(fā)展的先進經驗,總結出我國發(fā)展職業(yè)教育的幾點啟示;最后針對我國制造業(yè)和職業(yè)教育的發(fā)展現狀,提出了發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)高技能人才,促進制造業(yè)發(fā)展的政策建議。 

【文章來源】：南京航空航天大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內外教育經濟思想的研究綜述
        1.2.1 國外研究綜述
        1.2.2 國內研究綜述
        1.2.3 國內外研究評價
    1.3 本文的創(chuàng)新點
第二章 我國制造業(yè)高技能人才需求分析與預測
    2.1 我國制造業(yè)的發(fā)展現狀及發(fā)展趨勢
        2.1.1 我國制造業(yè)的發(fā)展現狀
        2.1.2 未來制造業(yè)的發(fā)展趨勢
    2.2 我國制造業(yè)面臨的高技能人才短缺問題
    2.3 我國制造業(yè)高技能人才需求分析
        2.3.1 我國勞動力市場的職業(yè)供求狀況
        2.3.2 制造業(yè)高技能人才需求的灰色關聯(lián)分析
    2.4 我國制造業(yè)高技能人才需求預測
        2.4.1 GM(1,1)模型預測
        2.4.2 多元線性回歸預測
        2.4.3 制造業(yè)高技能人才需求變化趨勢
    2.5 本章小結
第三章 我國職業(yè)教育對制造業(yè)發(fā)展貢獻的實證分析
    3.1 模型的選擇
        3.1.1 教育對國民經濟增長貢獻率的一般測度模型
        3.1.2 改進的測度模型
    3.2 指標選取和測算
        3.2.1 總量指標——制造業(yè)總產值
        3.2.2 物質資本投入指標
        3.2.3 就業(yè)人數指標
        3.2.4 人力資本水平指標
    3.3 基于改進的C-D 生產函數模型的實證分析
        3.3.1 變量及樣本數據的確定
        3.3.2 數據的平穩(wěn)性或單位根檢驗
        3.3.3 協(xié)整關系檢驗
        3.3.4 誤差修正模型（ECM）
        3.3.5 實證分析
    3.4 本章小結
第四章 發(fā)達國家職業(yè)教育促進制造業(yè)發(fā)展的經驗借鑒
    4.1 發(fā)達國家職業(yè)教育的特點
        4.1.1 美國職業(yè)教育的特點
        4.1.2 德國職業(yè)技術教育的特點
        4.1.3 日本職業(yè)技術教育的特點
        4.1.4 英國職業(yè)技術教育的特點
    4.2 對發(fā)展我國職業(yè)教育的啟示
        4.2.1 推行“產學合作”的職業(yè)教育體系，為制造業(yè)企業(yè)培養(yǎng)更多的應用型人才
        4.2.2 設置符合經濟發(fā)展的新專業(yè)，以滿足現代制造業(yè)對高技能人才的需求
        4.2.3 從企業(yè)引進大量的兼職教師，建立職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地
        4.2.4 建立完善的職業(yè)資格證書制度，提高職業(yè)院校畢業(yè)生的專業(yè)技能
        4.2.5 拓寬選拔技術人才的途徑，普遍提高制造業(yè)從業(yè)人員的文化素養(yǎng)
    4.3 本章小結
第五章 發(fā)展我國職業(yè)教育的政策建議
    5.1 轉變觀念，重視技術應用型人才的培養(yǎng)
    5.2 調整職業(yè)技術教育的專業(yè)結構
    5.3 把職業(yè)技術教育融入終身教育體系之中
    5.4 加大職業(yè)教育投入
    5.5 各級政府要給予法律、政策上的支持
        5.5.1 進一步強化各級政府在發(fā)展職業(yè)教育中的主導作用
        5.5.2 降低職業(yè)院校學生的學費標準，增強職業(yè)教育吸引力
        5.5.3 加強職業(yè)教育法制建設，推動職業(yè)教育依法辦學
    5.6 大力推廣職業(yè)資格證書制度
    5.7 大力推進產學合作辦學模式
第六章 結論與展望
    6.1 結論
    6.2 進一步研究建議
參考文獻
致謝
在學期間的研究成果及發(fā)表的學術論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]經費投入:我國高等職業(yè)技術教育發(fā)展的“瓶頸”[J]. 潘建華.  成人教育. 2007(11)
[2]從美國的職業(yè)技術教育看我國職教發(fā)展的方向[J]. 湯新華.  教育與職業(yè). 2007(15)
[3]黃炎培的職業(yè)教育思想及其對我國職業(yè)教育的啟示[J]. 王前新,嚴權.  教育與職業(yè). 2007(06)
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[7]關于“人力資本”研究的幾個問題[J]. 胡孝德.  商業(yè)研究. 2006(09)
[8]亞洲發(fā)達國家職業(yè)教育的特點和啟示[J]. 黃培.  中國成人教育. 2005(03)
[9]論我國制造業(yè)發(fā)展與職教改革[J]. 李璞.  中國職業(yè)技術教育. 2005(09)
[10]高等職業(yè)教育專業(yè)設置的問題及對策[J]. 謝勇旗,孫青.  職業(yè)技術教育. 2005(01)

碩士論文
[1]河北省人力資本與經濟增長的相關分析：1978-2004[D]. 李志偉.河北大學 2006



本文編號：3587018