頂崗實(shí)習(xí)作為中等職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的重要手段,近些年來(lái),實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的離崗現(xiàn)象,目前針對(duì)這一現(xiàn)象,研究成果較為有限。本文針對(duì)這一問(wèn)題,采用了問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和個(gè)案研究法,針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中職生離崗開(kāi)展研究。首先對(duì)課題研究背景及現(xiàn)狀進(jìn)行較為全面的陳述,強(qiáng)調(diào)解決離崗問(wèn)題對(duì)提高頂崗實(shí)習(xí)實(shí)效的重要性,以某中等職業(yè)學(xué)校為例設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)有效回收的問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析并形成科學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,從中剖析離崗問(wèn)題突出的原因,并有針對(duì)性地提出具有可操作性的建議措施。本文通過(guò)研究得出以下結(jié)論:第一,頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中確實(shí)存在部分中職生不能堅(jiān)守崗位,擅自離崗或頻繁換崗的現(xiàn)象,這對(duì)學(xué)生本身技術(shù)能力的培養(yǎng)、學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃的完成以及企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)度和質(zhì)量都造成了不利影響。第二,造成中職生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中離崗的原因,包括中職生年齡小、自控能力差,獨(dú)立能力差,專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,思想意識(shí)淡薄,缺乏責(zé)任感,文化水平基礎(chǔ)差,無(wú)法適應(yīng)工作節(jié)奏,處理人際關(guān)系能力差等學(xué)生個(gè)人原因,同時(shí)也包括實(shí)習(xí)環(huán)境差、薪資待遇低、缺乏中職生再培育的企業(yè)原因,學(xué)校也在師資隊(duì)伍、溝通渠道、校企考核、規(guī)劃引導(dǎo)等方面存在欠缺,針對(duì)這些問(wèn)題提出了完善頂崗實(shí)... 

【文章來(lái)源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究目的及意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
            1.理論意義
            2.實(shí)踐意義
    三、國(guó)內(nèi)外離崗原因研究
        (一)國(guó)外相關(guān)研究
            1.美國(guó)
            2.德國(guó)
            3.澳大利亞
            4.對(duì)國(guó)外研究現(xiàn)狀的評(píng)論
        (二)國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
            1.學(xué)生方面的研究
            2.企業(yè)方面的研究
            3.學(xué)校方面的研究
            4.對(duì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的評(píng)論
    四、研究理論基礎(chǔ)
    五、概念界定
        (一)頂崗實(shí)習(xí)
        (二)中職生
        (三)離崗
    六、研究思路和研究方法
        (一)研究的思路
        (二)研究方法
            1.問(wèn)卷調(diào)查法
            2.訪談法
            3.個(gè)案研究法
第一章 中職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)離崗原因調(diào)查的設(shè)計(jì)實(shí)施
    一、調(diào)查對(duì)象
    二、調(diào)查問(wèn)卷的制作
    三、調(diào)查結(jié)果
        (一)因?qū)W生造成離崗的情況
            1.對(duì)崗位的適應(yīng)
            2.受職業(yè)生涯規(guī)劃教育影響情況
            3.學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)知情況
            4.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)情況
            5.主動(dòng)換崗的情況
            6.離崗考核情況
            7.學(xué)生對(duì)離崗現(xiàn)象的認(rèn)知
        (二)因企業(yè)原因造成學(xué)生離崗的情況
            1.受環(huán)境影響
            2.企業(yè)換崗調(diào)查
            3.企業(yè)考核調(diào)查
            4.心理健康指導(dǎo)調(diào)查
            5.加班調(diào)查
            6.對(duì)企業(yè)的改進(jìn)期待
        (三)因?qū)W校原因造成離崗的情況
            1.崗位的選擇
            2.職業(yè)生涯課的安排
            3.學(xué)校的指導(dǎo)作用
            4.學(xué)校的考核制度
            5.學(xué)校實(shí)習(xí)管理
    四、中職生離崗問(wèn)題總結(jié)
        (一)學(xué)生方面
        (二)企業(yè)方面
        (三)學(xué)校方面
第二章 中職生頂崗實(shí)習(xí)離崗原因分析
    一、中職生頂崗實(shí)習(xí)離崗原因分析
        (一)學(xué)生方面
            1.自控能力差
            2.身體素質(zhì)和獨(dú)立能力差
            3.專(zhuān)業(yè)不對(duì)口
            4.缺乏責(zé)任感
            5.缺少扎實(shí)理論基礎(chǔ)的支撐
            6.中職生難以適應(yīng)快節(jié)奏工作
            7.中職生缺乏正確處理人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)
            8.學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)是個(gè)“硬著陸”
        (二)企業(yè)方面
            1.企業(yè)提供的實(shí)習(xí)環(huán)境差
            2.薪資待遇偏低
            3.企業(yè)缺少再培育環(huán)節(jié)
        (三)學(xué)校方面
            1.辦學(xué)招生難,缺乏師資力量
            2.不同角色間缺乏有效的溝通交流
            3.校企考核不同步,頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)不真實(shí)
            4.職業(yè)生涯規(guī)劃環(huán)節(jié)缺失,崗前培訓(xùn)效果差
第三章 解決中職生頂崗實(shí)習(xí)離崗現(xiàn)象的對(duì)策
    一、學(xué)生方面
        (一)自覺(jué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性,提高抗挫折能力
        (二)合理利用法律武器和學(xué)校平臺(tái)維護(hù)個(gè)人權(quán)益
        (三)自覺(jué)接受學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育和實(shí)習(xí)單位崗前培訓(xùn)
        (四)中職生不斷提高自主學(xué)習(xí)能力
        (五)中職生要提高身體素質(zhì)
    二、企業(yè)方面
        (一)建設(shè)與社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)水平相當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)基地,崗位配適度高
        (二)完善制度建設(shè)
        (三)企業(yè)加強(qiáng)中職生培育平臺(tái)建設(shè),把中職生培養(yǎng)成忠實(shí)員工
    三、學(xué)校方面
        (一)重視中職生身心培育,掌握正確處理人際關(guān)系的技巧,提高學(xué)生心理素質(zhì)
        (二)端正中職生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)崗前教育,提高思想覺(jué)悟
        (三)校企考核相結(jié)合,保證頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)真實(shí)
        (四)完善學(xué)校管理方法,保障學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)成功
        (五)著力解決中職生頂崗實(shí)習(xí)教育的主要矛盾
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
致謝
作者簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職生自我概念清晰度、社會(huì)支持、自尊與主觀幸福感的關(guān)系[J]. 李放,查嫣蕓,梁宏宇,楊程,鄭雪.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2017(11)
[2]中職生典型問(wèn)題研究[J]. 高杰.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(23)
[3]中職頂崗實(shí)習(xí)有效管理模式的探討[J]. 歐穎懿.  廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2017(02)
[4]淺談中等職業(yè)學(xué)校如何在頂崗實(shí)習(xí)階段提高職業(yè)指導(dǎo)水平[J]. 周揚(yáng).  中國(guó)校外教育. 2017(11)
[5]中職工科學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J]. 馮小勞.  職業(yè). 2017(06)
[6]如何做好中職生的管理工作[J]. 劉光學(xué).  考試周刊. 2017(15)
[7]中職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 盧敏,馮勝清.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2016(08)
[8]中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)校企三級(jí)聯(lián)動(dòng)跟蹤互訪模式的探索[J]. 呂正偉.  中外企業(yè)家. 2016(12)
[9]淺談中職頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的職責(zé)[J]. 李琦.  職業(yè)技術(shù). 2015(04)
[10]班主任指導(dǎo)中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的措施研究[J]. 蘇飏.  中小企業(yè)管理與科技(中旬刊). 2015(03)

碩士論文
[1]人本視野下中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)教育研究[D]. 王繼平.云南師范大學(xué) 2014
[2]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題成因及對(duì)策研究[D]. 王惠新.上海師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3578123