隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)教師的要求隨之提高,教師所面臨的壓力和挑戰(zhàn)與日俱增。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分,中職教師面臨著同樣的問(wèn)題,負(fù)擔(dān)著較大的職業(yè)壓力,存在一定的職業(yè)倦怠問(wèn)題。適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)壓力有助于中職教師的發(fā)展,但是過(guò)大的職業(yè)壓力倘若無(wú)法獲得高效的緩解,就會(huì)形成職業(yè)倦怠,對(duì)身心健康產(chǎn)生影響,進(jìn)而對(duì)中職學(xué)校培育人才的品質(zhì)有所影響。中職教師所面臨的職業(yè)壓力和產(chǎn)生的職業(yè)倦怠,已成為中職教師職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要且客觀存在的問(wèn)題。本文采用問(wèn)卷調(diào)查方式,采取隨機(jī)整群抽樣的方法,運(yùn)用以《中職教師職業(yè)壓力量表》、《中職教師工作滿(mǎn)意感量表》和《中職教師職業(yè)倦怠量表》整合而成的問(wèn)卷對(duì)浙江省杭州、寧波、金華、嘉興、臺(tái)州等地八所中職院校進(jìn)行調(diào)研。本文共計(jì)發(fā)放360份,其中有效問(wèn)卷283份,有效率為79%,使用SPSS 22.0與AM0S 22.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理以及研究,運(yùn)用描述統(tǒng)計(jì)、線(xiàn)性回歸和結(jié)構(gòu)方程模型等處理方式,對(duì)所獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)、差異性分析、回歸分析以及中介調(diào)節(jié)分析,由實(shí)證方面探究中職教師所承受的職業(yè)壓力、工作滿(mǎn)意感與職業(yè)倦怠的內(nèi)在聯(lián)系,為理論構(gòu)思提供實(shí)證依據(jù)。主要研究結(jié)果如下:1...

【文章來(lái)源】： 浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一) 研究背景
    (二) 研究意義
        1. 理論意義
        2. 現(xiàn)實(shí)意義
    (三) 研究?jī)?nèi)容
    (四) 擬解決的問(wèn)題
    (五) 研究思路
    (六) 研究方法
        1. 文獻(xiàn)分析法
        2. 問(wèn)卷調(diào)查法
二、文獻(xiàn)綜述
    (一) 職業(yè)倦怠的相關(guān)研究
        1. 教師職業(yè)倦怠的概念
        2. 職業(yè)倦怠的理論研究
        3. 教師職業(yè)倦怠的研究現(xiàn)狀
    (二) 職業(yè)壓力的相關(guān)研究
        1. 教師職業(yè)壓力的概念
        2. 職業(yè)壓力的理論研究
        3. 教師職業(yè)壓力的研究現(xiàn)狀
        4. 職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究
    (三) 工作滿(mǎn)意感的相關(guān)研究
        1. 教師工作滿(mǎn)意感的概念
        2. 工作滿(mǎn)意感的理論研究
        3. 教師工作滿(mǎn)意感的研究現(xiàn)狀
        4. 工作滿(mǎn)意感與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究
    (四) 職業(yè)壓力、工作滿(mǎn)意感與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究
三、研究設(shè)計(jì)
    (一) 研究對(duì)象
    (二) 研究工具
        1. 中職教師職業(yè)壓力量表的編制
        2. 中職教師工作滿(mǎn)意感量表的編制
        3. 中職教師職業(yè)倦怠量表的編制
    (三) 研究假設(shè)
    (四) 數(shù)據(jù)處理
        1. 數(shù)據(jù)收集
        2. 數(shù)據(jù)分析法
四、研究結(jié)果
    (一) 中職教師職業(yè)壓力、工作滿(mǎn)意感與職業(yè)倦怠描述性統(tǒng)計(jì)
        1. 職業(yè)壓力的描述性統(tǒng)計(jì)
        2. 工作滿(mǎn)意感的描述性統(tǒng)計(jì)
        3. 職業(yè)倦怠的描述性統(tǒng)計(jì)
    (二) 中職教師職業(yè)倦怠程度的差異分析
        1. 中職教師職業(yè)倦怠程度的人口學(xué)差異分析
        2. 中職教師職業(yè)倦怠程度的工作特征差異分析
    (三) 中職教師職業(yè)壓力、工作滿(mǎn)意感與職業(yè)倦怠相關(guān)性分析
        1. 中職教師的職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠的相關(guān)性分析
        2. 中職教師的工作滿(mǎn)意感與職業(yè)倦怠相關(guān)性分析
        3. 中職教師的職業(yè)壓力與工作滿(mǎn)意感相關(guān)性分析
    (四) 中職教師職業(yè)壓力、工作滿(mǎn)意感與職業(yè)倦怠的回歸分析
        1. 職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠的回歸分析
        2. 職業(yè)壓力與工作滿(mǎn)意感的回歸分析
        3. 工作滿(mǎn)意感與職業(yè)倦怠的回歸分析
    (五) 中職教師職業(yè)壓力、工作滿(mǎn)意感與職業(yè)倦怠的中介調(diào)節(jié)分析
五、結(jié)論與建議
    (一) 研究結(jié)論
        1. 中職教師職業(yè)壓力、工作滿(mǎn)意感、職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析
        2. 人口學(xué)變量對(duì)中職教師職業(yè)倦怠的影響
        3. 工作特征變量對(duì)中職教師職業(yè)倦怠的影響
        4. 中職教師職業(yè)壓力、工作滿(mǎn)意感與職業(yè)倦怠關(guān)系
        5. 中職教師工作滿(mǎn)意感在職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠間的調(diào)節(jié)效應(yīng)
    (二) 對(duì)策建議
        1. 積極調(diào)整心態(tài),提升自我素養(yǎng)
        2. 構(gòu)建多元平臺(tái),助力教師發(fā)展
        3. 建立合理期望,提高教師福利
六、不足與展望
    (一) 研究不足
    (二) 未來(lái)展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 調(diào)查問(wèn)卷
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[10]深圳市警務(wù)人員工作壓力、社會(huì)支持與職業(yè)倦怠關(guān)系研究[D]. 張峰.浙江大學(xué). 2008



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