發(fā)布時間：2021-12-24 19:02

　　與普通高中在校生相比,中等職業(yè)學校學生綜合素質偏低,學生管理難度較大。如何做好中等職業(yè)學校學生的教育管理工作,實現中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,一直是教育界尤其是中等職業(yè)學校廣大教職工共同關注的一個重要研究課題。班主任既是班級建設的主導者,也是學校具體教育工作的落實者和組織者,在學生教育管理工作中扮演著特殊而重要的角色。教育計劃的實施、培養(yǎng)目標的實現、學生的成長與成才,最終都要落實到學生教育管理工作中。班主任與學生之間的和諧關系能夠為學生的學習、進步構建融洽的氛圍,激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。因此,認真分析班主任與學生交往中存在的問題,消除班主任與學生之間的隔閡,不斷改進師生關系,對順利開展學生管理工作、實現中等職業(yè)學校的教育目標具有重要意義。 本文順應時代的需要,以現代教育觀念為指導,運用文獻研究法、訪談法和個案分析法,結合自己的工作經驗,以山東省濟南商貿學校為例,就目前中等職業(yè)學校班主任與學生交往中存在的問題及原因進行剖析,并在此基礎上提出了促進中職學校班主任和學生良好交往的對策。論文主體分四部分: 第一部分,通過分析中等職業(yè)學校班主任工作的特殊性,闡明班主任與學生良好交往的重要性。對...

【文章來源】： 山東師范大學山東省

【文章頁數】：54 頁

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究現狀
    三、相關概念的界定
    四、研究目的、思路與方法
第一部分 中職學校班主任與學生交往的重要性
    一、促進學生全面健康成長
        （一） 有利于培養(yǎng)學生的自信心
        （二） 有利于增進師生間的情感
        （三） 有利于培養(yǎng)學生的自覺意識
        （四） 有利于形成健康的人格
    二、提高班級管理的有效性
        （一） 有利于班級工作的順利開展
        （二） 有利于良好班風的形成
        （三） 有利于增強班級的凝聚力
    三、完善班主任的自身素質
        （一） 實現自我價值
        （二） 提高教育教學水平
        （三） 完善自我意識
        （四） 提升語言藝術
        （五） 提高管理水平
第二部分 中職學校班主任與學生交往中存在的問題——以山東省濟南商貿學校為例
    一、交往觀念陳舊
        （一） 傳統(tǒng)觀念僵化
        （二） 缺乏創(chuàng)新思維
        （三） 師生間存在“代溝”
        （四） “關愛學生”缺乏具體行為和藝術
    二、交往目的不明確
    三、交往方式方法傳統(tǒng)、單一
    四、交往效果不佳
第三部分 中職學校班主任與學生交往中存在問題的原因剖析
    一、學校管理上的原因
        （一） 班主任工作壓力大
        （二） 學校對班主任重視不夠
        （三） 學校規(guī)章制度落實不到位
        （四） 重理論，輕實踐
    二、職業(yè)學校學生的特殊性
        （一） 生源構成復雜
        （二） 心理特征復雜
    三、班主任自身的原因
        （一） 自身素質參差不齊
        （二） 對學生不能一視同仁
        （三） 忽視與學生的溝通交流，對學生缺乏了解
第四部分 促進中職學校班主任和學生良好交往的對策
    一、優(yōu)化學校管理機制，營造和諧的教育氛圍
        （一） 將企業(yè)元素引進校園，打造濃厚的學習氛圍
        （二） 開展豐富多彩的校園文化活動，充實學生的課余生活
        （三） 充分利用計算機和網絡技術，拓展師生交流的渠道
        （四） 以制度為保證，促進教育管理科學化
        （五） 關心支持學生管理工作，充分調動班主任的積極性
    二、引導學生自立自強，自覺成才
        （一） 因勢利導，提高學生綜合素質
        （二） 培養(yǎng)學生的健康心理，幫助學生樹立自信心
    三、提高班主任的綜合素質，提升管理水平
        （一） 加強職業(yè)道德修養(yǎng)
        （二） 轉變工作作風
        （三） 改進工作方式方法
結語
注釋
主要參考文獻
附錄
攻讀碩士期間發(fā)表的學術論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談班主任與學生的溝通 [J]. 張秀敏.  新課程(教育學術版). 2009(06)
[2]真心付出 真情回報 [J]. 安智軍.  21世紀中學生作文(初中教師適用). 2009(05)
[3]中學班主任班級管理現狀的調查研究 [J]. 徐捷,肖慶延.  桂林師范高等�？茖W校學報. 2008(04)
[4]以我為圓心 畫個同心圓——談班主任在班級管理中的角色轉換 [J]. 林燕.  才智. 2008(23)
[5]淺析加強人性化管理對做好班主任工作的意義 [J]. 吳青華.  中國科技信息. 2008(22)
[6]淺談班主任在班級管理中的育人策略 [J]. 席偉.  遼寧師專學報(社會科學版). 2008(05)
[7]班主任日志——淺談班級管理 [J]. 常利普.  科技信息. 2008(27)
[8]中學班主任管理藝術淺談 [J]. 徐維治.  成功(教育). 2008(09)
[9]柔性管理在班主任工作中的應用 [J]. 王霞俊.  中國電力教育. 2008(17)
[10]常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡——淺談班主任管理班級的幾個金點子 [J]. 錢慧群.  科教文匯(上旬刊). 2008(08)

碩士論文
[1]關心型師生關系的研究[D]. 周相玲.東北師范大學. 2007
[2]論中等職業(yè)學校良好師生關系的建構[D]. 楊經葵.廈門大學. 2006
[3]讓人性在關心的沃土中健康成長[D]. 戴雋瑤.東北師范大學. 2006
[4]對中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的思考[D]. 王育仁.華中師范大學. 2006



本文編號：3551024