目前,國(guó)家正在大力發(fā)展職業(yè)教育,積極推進(jìn)中等職業(yè)教育改革,而加強(qiáng)教材建設(shè)是深化職業(yè)教育教學(xué)改革的有效途徑。本文通過(guò)對(duì)“高教版”和“農(nóng)大版”《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教材的比較研究,分析教材的內(nèi)容和編寫意圖,有利于教師對(duì)教材的編寫主線有更好的把握,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化。本文采用文獻(xiàn)法和比較研究法,對(duì)兩版教材的內(nèi)容及特點(diǎn)、廣度和深度、編排體例、欄目設(shè)置、插圖比例、實(shí)踐活動(dòng)、習(xí)題設(shè)置、拓展資料8個(gè)方面進(jìn)行了比較。研究發(fā)現(xiàn),兩版教材的共同點(diǎn):教材內(nèi)容都體現(xiàn)出了實(shí)用性、針對(duì)性,都注重對(duì)學(xué)生前沿性知識(shí)的拓展和實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)。兩版教材各自的特色:（1）高教版教材難度較大,力求知識(shí)點(diǎn)的全面;農(nóng)大版教材難度較小,內(nèi)容淺顯、簡(jiǎn)單。（2）高教版教材欄目較多、類型豐富,從多方位培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力,農(nóng)大版欄目較少;兩版教材都沒有設(shè)置單元結(jié)語(yǔ)欄目。（3）高教版教材插圖數(shù)較多,但表格圖比例較大,文字表述部分偏多;農(nóng)大版教材插圖數(shù)較少,但模式圖比例大,增加了可讀性。（4）高教版實(shí)驗(yàn)難度較大,需要小組合作完成,且對(duì)學(xué)生探究能力有一定的要求;農(nóng)大版實(shí)驗(yàn)更具有可行性和操作性,并且在實(shí)驗(yàn)欄目中增加了“項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)”,高... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與意義
        一、研究背景
        二、問題提出
        三、研究意義
    第二節(jié) 研究目標(biāo)與內(nèi)容
        一、研究目標(biāo)
        二、研究?jī)?nèi)容
    第三節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第四節(jié) 論文體系結(jié)構(gòu)
第二章 相關(guān)研究基礎(chǔ)
    第一節(jié) 相關(guān)概念界定
        一、中等職業(yè)教育
        二、教材與《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教材
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)外研究現(xiàn)狀
        三、本研究可借鑒的經(jīng)驗(yàn)
    第三節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、最近發(fā)展區(qū)理論
        二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    第四節(jié) 教材編寫的指導(dǎo)思想
        一、高教版教材
        二、農(nóng)大版教材
    第五節(jié) 植物生產(chǎn)的工作崗位分析
第三章 兩版教材內(nèi)容選擇的分析
    第一節(jié) 內(nèi)容選擇的比較
        一、兩版教材共有內(nèi)容
        二、高教版特有內(nèi)容
        三、內(nèi)容深度和廣度的比較
    第二節(jié) 內(nèi)容選擇的特點(diǎn)
        一、實(shí)用性
        二、針對(duì)性
第四章 兩版教材編排的比較
    第一節(jié) 編寫體例的比較
        一、兩版教材的編寫體例
        二、兩版教材編寫體例的比較
    第二節(jié) 教材呈現(xiàn)方式的比較
        一、欄目設(shè)置
        二、插圖
        三、實(shí)驗(yàn)
        四、習(xí)題
        五、拓展資料
第五章 研究總結(jié)與展望
    第一節(jié) 研究總結(jié)
        一、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
        二、主要結(jié)論
        三、兩版教材編寫的建議
    第二節(jié) 研究不足與展望
        一、研究局限與不足
        二、研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]“高教版”和“勞動(dòng)版”中職語(yǔ)文教材比較研究[D]. 趙婷.湖南科技大學(xué) 2017
[6]PBL教學(xué)模式在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 艾荻.新疆師范大學(xué) 2017
[7]中美高中生物學(xué)教材插圖的比較研究[D]. 溫荔.陜西師范大學(xué) 2015
[8]初中生物學(xué)問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略研究[D]. 吳東平.華中師范大學(xué) 2015
[9]中美高中生物學(xué)教材課后習(xí)題的比較研究[D]. 姚娜.陜西師范大學(xué) 2014
[10]中等職業(yè)學(xué)校《生物基礎(chǔ)》教材分析研究[D]. 李圓圓.華中師范大學(xué) 2012



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