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高端體驗餐飲課程開發(fā)探討——以桌邊服務為例

發(fā)布時間:2021-11-13 18:14
  在消費升級時代,優(yōu)質的體驗成為餐飲消費者的追求,提供高端體驗服務是提高酒店餐飲核心競爭力的重要手段。桌邊服務作為一種高端體驗性餐飲服務方式可以作為一種嘗試。以世界技能大賽規(guī)章制度為文本并結合對相關專家的訪談,以微觀課程開發(fā)理論為依據,對桌邊服務課程進行開發(fā)探討。桌邊服務職業(yè)能力包括工作組織與管理、服務技能與交流、服務準備、食物服務等四個方面,并以食物服務為例進行了基于工作內容的課程開發(fā),包括課程目標、課程內容、授課方式及課程評價。 

【文章來源】:漳州職業(yè)技術學院學報. 2020,22(03)

【文章頁數】:9 頁

【部分圖文】:

高端體驗餐飲課程開發(fā)探討——以桌邊服務為例


職業(yè)能力1

職業(yè)能力


職業(yè)能力2

職業(yè)能力


職業(yè)能力3

【參考文獻】:
期刊論文
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[3]產教融合背景下酒店餐飲管理課程教學改革實踐[J]. 陳敬華.  旅游縱覽(下半月). 2018(08)
[4]基于移動App的游戲化學習課程設計研究[J]. 鄧紅.  中國教育信息化. 2018(12)
[5]產教融合背景下餐飲管理課程教學改革與實踐[J]. 張麗萍.  課程教育研究. 2017(42)
[6]云班課在《餐飲服務與管理課程》中的應用[J]. 張瑩.  農家參謀. 2017(17)
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[9]職業(yè)素養(yǎng)導向下的高職餐飲課程立體化教學模式研究[J]. 穆亞君.  亞太教育. 2015(24)
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本文編號:3493480

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