本世紀初，高等職業(yè)院校以其鮮明的職業(yè)特色、明確的服務(wù)定位、嶄新的辦學理念，成為我國高等教育發(fā)展的一支新生力量，經(jīng)過20余年的發(fā)展，其規(guī)模迅速增長，學校數(shù)急劇增加，為實現(xiàn)高等教育大眾化發(fā)展階段的歷史性跨越做出了至關(guān)重要的貢獻。但同時，我們也可以看到，近年來，與其他所有高校一樣，伴隨著連續(xù)大規(guī)模擴招，教育質(zhì)量問題日顯突出。提高教育質(zhì)量，保證人才素質(zhì)成為目前既是社會對高等職業(yè)院校提出的迫切要求，也是高等職業(yè)院校自身生存和發(fā)展的客觀需要。因此，如何提高教育質(zhì)量使之與規(guī)模擴張趨勢相適應(yīng)是當前高等職業(yè)院校所面臨的一個十分嚴峻的問題，也是值得我們進行認真探討的問題。 教育質(zhì)量保障體系是一個復雜的系統(tǒng)工程，決定于外部質(zhì)量保障體系及內(nèi)部保障體系。外部保障體系中直接影響因素主要是政府宏觀管理及經(jīng)費與政策投入等，間接影響因素主要是市場，涉及生源、社會發(fā)展、人才需求以及就業(yè)等等。在我國現(xiàn)行教育管理體制下，外部因素對教學質(zhì)量有重要影響。學校內(nèi)部組織管理不能決定外部系統(tǒng)，但可以適應(yīng)。外部和內(nèi)部影響相比，起決定作用的還是內(nèi)部質(zhì)量保障體系。在一定的教育資源條件下，學校內(nèi)部全面質(zhì)量管理系統(tǒng)是質(zhì)量保障的核心系統(tǒng)。通... 

【文章來源】：南京理工大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：98 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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碩士論文高等職業(yè)院校教育質(zhì)量的理論研究與實證分析情況。之后，制定表5一2“統(tǒng)計學基本概念不清分層表”，并在此基礎(chǔ)上繪制圖5一14’‘統(tǒng)計學基本概念不清分層排列圖”。表5一2、統(tǒng)計學基本概念不清分層表序號累計頻數(shù)324617843981109411511193累計頻率(%)27，251.7270.6682.2391.7996.47100，、︸︸600，J292213115742概念綜合指標的概念及計算抽樣估計的概念及計算指數(shù)的概念及計算時間數(shù)列的概念及計算相關(guān)與回歸分析的概念及計算統(tǒng)計調(diào)查的概念統(tǒng)計整理的概念1193圖5一14、統(tǒng)計學基本概念不清分層排列圖可見，造成統(tǒng)計學基本概念不清失分的主要原因是:綜合指標的概念及計算，抽樣估計的概念及計算，指數(shù)概念及計算，其累計頻率為70.66%。因此，這三個方面是統(tǒng)計學教學的薄弱環(huán)節(jié)，這也將成為以后教學工作的改進方面。5.5高等職業(yè)院校實施全面質(zhì)量管理需要注意的幾個問題全面質(zhì)量管理應(yīng)用到教育領(lǐng)域的時間不長，從理論上和實踐來看是可行的和有效的

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3493088