發(fā)布時(shí)間：2021-11-12 04:40

　　以理論和實(shí)證分析為基礎(chǔ),根據(jù)協(xié)同管理理論,落實(shí)多方主體的教育責(zé)任,形成多部門協(xié)同教育機(jī)制,搭建多元化普法平臺(tái),幫助大學(xué)生培育法治思維,實(shí)現(xiàn)法治長沙。 

【文章來源】：品位經(jīng)典. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、加強(qiáng)大學(xué)生法治思維培育的時(shí)代要求
二、“法治長沙”推進(jìn)中大學(xué)生法治思維培育實(shí)施路徑
    (一)法治思維在課堂學(xué)習(xí)中的滲透培育
        1.構(gòu)建以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為核心的法律課程體系。
        2.構(gòu)建“時(shí)代性”+ “公共性”+“專業(yè)性”的教學(xué)內(nèi)容框架。
    (二)法治思維在實(shí)踐活動(dòng)中的滲透培育
        1.開展“法治劇場”微電影實(shí)踐活動(dòng)。
        2.開展“以案說法”主題宣講實(shí)踐活動(dòng)。
        3.開展“旁聽庭審”和“模擬法庭”法制教育實(shí)踐活動(dòng)。
    (三)法治思維在“法治文化”氛圍中的滲透培育



本文編號(hào)：3490186