基于湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高職學(xué)生文化自信培育
發(fā)布時(shí)間:2021-10-29 22:18
"湖湘文化"的優(yōu)秀基因,是實(shí)現(xiàn)湖南地區(qū)高職學(xué)生文化自信的力量源泉。基于湖南高職院校大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀分析,本文論述了湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生文化自信培育的必要性,提出了以湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為著力點(diǎn),培育新時(shí)代高職學(xué)生文化自信的路徑與對(duì)策。
【文章來(lái)源】:中外企業(yè)文化. 2020,(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 高職院校大學(xué)生對(duì)湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的現(xiàn)狀分析
1.1 在長(zhǎng)高職學(xué)生對(duì)湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解程度低
1.2 湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職學(xué)生中影響力不容樂(lè)觀
2 吐舊納新——湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生文化自信培育的必要性
2.1 有利于豐富大學(xué)生文化自信培育內(nèi)容
2.2 有利于傳承發(fā)展湖湘優(yōu)秀文化
3 偶合共贏——以湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為著力點(diǎn),培育新時(shí)代高職學(xué)生文化自信
3.1 學(xué)校完善課堂教學(xué),拓寬湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育渠道
3.2 教師加強(qiáng)以研促教,有效弘揚(yáng)湖湘優(yōu)秀文化
3.3 地方與高職院校實(shí)施聯(lián)動(dòng)協(xié)同,不斷推廣普及湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化耦合機(jī)制探究[J]. 王立. 黑龍江高教研究. 2017(05)
[2]在堅(jiān)定文化自信中彰顯湖南擔(dān)當(dāng)[J]. 蔡振紅. 黨建. 2017(05)
[3]傳統(tǒng)文化、倫理道德之意蘊(yùn)辨析——兼談青年價(jià)值觀的促成與宣導(dǎo)[J]. 張波,衛(wèi)甜甜. 山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
本文編號(hào):3465484
【文章來(lái)源】:中外企業(yè)文化. 2020,(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 高職院校大學(xué)生對(duì)湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的現(xiàn)狀分析
1.1 在長(zhǎng)高職學(xué)生對(duì)湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解程度低
1.2 湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職學(xué)生中影響力不容樂(lè)觀
2 吐舊納新——湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生文化自信培育的必要性
2.1 有利于豐富大學(xué)生文化自信培育內(nèi)容
2.2 有利于傳承發(fā)展湖湘優(yōu)秀文化
3 偶合共贏——以湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為著力點(diǎn),培育新時(shí)代高職學(xué)生文化自信
3.1 學(xué)校完善課堂教學(xué),拓寬湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育渠道
3.2 教師加強(qiáng)以研促教,有效弘揚(yáng)湖湘優(yōu)秀文化
3.3 地方與高職院校實(shí)施聯(lián)動(dòng)協(xié)同,不斷推廣普及湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化耦合機(jī)制探究[J]. 王立. 黑龍江高教研究. 2017(05)
[2]在堅(jiān)定文化自信中彰顯湖南擔(dān)當(dāng)[J]. 蔡振紅. 黨建. 2017(05)
[3]傳統(tǒng)文化、倫理道德之意蘊(yùn)辨析——兼談青年價(jià)值觀的促成與宣導(dǎo)[J]. 張波,衛(wèi)甜甜. 山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
本文編號(hào):3465484
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