澳大利亞TAFE的發(fā)展已有近百年的歷史，其出色的管理體制、辦學(xué)模式、課程開(kāi)發(fā)及技術(shù)培訓(xùn)等都值得我國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)習(xí)借鑒。本文主要在對(duì)澳TAFE進(jìn)行綜合分析研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)其成敗與得失，提出合理性建議，以為我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展提供參考和借鑒。 本文由引言和四個(gè)部分組成： 引言：主要介紹選題意義、研究方法，并對(duì)主要概念“TAFE”和“高等職業(yè)教育”進(jìn)行界定。 第一部分：澳大利亞TAFE產(chǎn)生的歷史背景及發(fā)展過(guò)程。本部分主要對(duì)TAFE的產(chǎn)生背景、發(fā)展過(guò)程及其在整個(gè)國(guó)家職業(yè)教育體系中的地位和作用進(jìn)行研究。 第二部分：澳大利亞TAFE的管理運(yùn)行體系及其特點(diǎn)。本部分主要研究國(guó)家對(duì)TAFE的管理、TAFE自身管理體系及TAFE的管理特點(diǎn)。 第三部分：澳大利亞TAFE的特色及其現(xiàn)實(shí)性分析。本部分主要對(duì)TAFE的人才培養(yǎng)模式、課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)模式、技能培訓(xùn)等進(jìn)行系統(tǒng)研究。在此基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。 第四部分：?jiǎn)⑹九c借鑒。本部分主要對(duì)我國(guó)高職教育的發(fā)展加以評(píng)價(jià)，指出當(dāng)前我國(guó)高職發(fā)展中存在的問(wèn)題與面臨的挑戰(zhàn)。最后，借鑒澳大利亞TAFE的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、 澳大利亞TAFE產(chǎn)生的歷史背景
    (一) 澳大利亞TAFE興起的原因
    (二) 澳大利亞TAFE的歷史發(fā)展過(guò)程
    (三) 澳大利亞TAFE在整個(gè)職業(yè)教育體系中的地位和作用
二、 澳大利亞TAFE的管理運(yùn)行體系及其特點(diǎn)
    (一) TAFE教育運(yùn)行總體管理體系
    (二) 國(guó)家對(duì)TAFE的具體管理
    (三) TAFE學(xué)院管理體系
    (四) TAFE的管理特點(diǎn)
三、 澳大利亞TAFE的特色及現(xiàn)實(shí)性分析
    (一) TAFE的以能力為本位的人才培養(yǎng)模式
    (二) TAFE的課程開(kāi)發(fā)
    (三) TAFE的師資隊(duì)伍建設(shè)
    (四) TAFE的辦學(xué)模式及特點(diǎn)
    (五) TAFE技能和培訓(xùn)的特點(diǎn)
    (六) 總結(jié)與評(píng)價(jià)
四、 反思與借鑒
    (一) 我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題
    (二) 借鑒澳大利亞TAFE的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)高職教育發(fā)展的合理性建議
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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