面對人工智能在會計工作中的運用越來越廣泛,職業(yè)院校培養(yǎng)的高職學生如果還只是會進行流程化的會計賬務處理,那最終會被人工智能所取代。本文分析了人工智能背景下要培養(yǎng)五年制高職學生難以被取代的能力,并結合培養(yǎng)目標提出對《財務會計》學科教學在教學內(nèi)容、教學方法和評價體系、教學環(huán)境等方面進行改革,從而讓職業(yè)教育在會計理論教學上更能順應時代要求、更能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐、更能滿足高職學生的需要。 

【文章來源】：上海商業(yè). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 會計行業(yè)市場環(huán)境分析
2 人工智能背景下對五年制高職學生的培養(yǎng)目標分析
    2.1 會計基礎理論奠定下的會計分析、判斷能力
    2.2 計算機技術應用能力
    2.3 交流溝通能力
    2.4 終身學習理念
    2.5 職業(yè)道德素養(yǎng)
3 人工智能背景下五年制高職《財務會計》學科教學研究
    3.1 整合《財務會計》學科的教學內(nèi)容
        3.1.1 與《基礎會計》課程內(nèi)容進行整合
        3.1.2 突出《財務會計》課程中難以被人工智能取代的內(nèi)容
        3.1.3 引入財務云共享服務、人工智能案例
        3.1.4 重視職業(yè)道德的教育
    3.2 豐富《財務會計》教學手段、完善評價體系
        3.2.1 采用多樣化的教學方法
        3.2.2 結合“1+X”證書考核機制
    3.3 創(chuàng)建現(xiàn)代化和創(chuàng)新型的教學環(huán)境
        3.3.1 完善硬件設施
        3.3.2 強化師資配備
        3.3.3 升級技能大賽
4 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+人工智能背景下高職院校“會計智能工場”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的新模式[J]. 張春梅.  中國市場. 2020(18)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會計與財務會計融合分析[J]. 石龍.  時代經(jīng)貿(mào). 2020(12)
[3]人工智能時代會計行業(yè)變化與高職會計教學改革策略研究[J]. 熊文銥.  黃岡職業(yè)技術學院學報. 2019(06)
[4]人工智能對會計課程教學的影響與對策研究[J]. 仲懷公,陶思奇.  商業(yè)會計. 2019(22)
[5]人工智能對高職會計專業(yè)教育的影響及對策研究[J]. 吳良德,左燕,廖以.  科技資訊. 2019(05)



本文編號：3370907