隨著我國職業(yè)教育改革的不斷深入,教師專業(yè)化日益成為教師教育發(fā)展的主要趨勢。知識分享被認(rèn)為是知識管理的關(guān)鍵和核心,對教師的專業(yè)成長與教師教育提供了新的理念和契機(jī)。本研究的目的在于了解北京市國家級重點(diǎn)中職學(xué)校教師知識分享的現(xiàn)狀,探究影響教師知識分享的因素,進(jìn)而提出建議,以促進(jìn)教師知識分享在我國職業(yè)教育和教師教育培訓(xùn)領(lǐng)域的發(fā)展。論文主要分為兩部分:文獻(xiàn)探討和實(shí)證研究。文獻(xiàn)探討著重討論了知識分享的概念及內(nèi)涵,梳理歸納有關(guān)知識分享的影響因素。實(shí)證研究部分首先訪談5名中職教師,在對訪談結(jié)果進(jìn)行整理后,然后編制出調(diào)查問卷,以北京市國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校（共33所）作為總體,隨機(jī)抽取9所學(xué)校,共發(fā)放教師調(diào)查問卷275份,回收265份,經(jīng)過整理后,合計(jì)有效問卷252份,回收率為96%,可用率為91%。對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)和T檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、聚類分析等相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析。綜合訪談和問卷調(diào)查分析結(jié)果,得出以下研究結(jié)論:1.北京市國家級重點(diǎn)中職學(xué)校知識分享的總體狀況良好。傳統(tǒng)溝通分享方式占據(jù)主導(dǎo),如教研會(huì)、觀摩課等,而運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)的分享方式還未真正發(fā)揮作用。2.教師知識分享意愿強(qiáng)烈,而實(shí)... 

【文章來源】：北京師范大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2層次聚類分析樹形圖


本文編號：3341581