師生關(guān)系是學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中最基本的老師和學(xué)生之間的交往關(guān)系,融洽的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助,是學(xué)生獲得知識(shí)的基本前提和根本保證。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,師生關(guān)系也面臨各種各樣的沖擊,從“從游”轉(zhuǎn)向“游離”,當(dāng)然與很多因素有關(guān)。高職院校具有職業(yè)教育和高等教育的雙重屬性,其師生關(guān)系與其他類型相比具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。目前高職院校的師生關(guān)系與教育教學(xué)質(zhì)量的正相關(guān)并未引起很多人的注意,筆者通過(guò)對(duì)陜西省西安市的兩所高職院校進(jìn)行深入的調(diào)查和研究,采用文獻(xiàn)研究法對(duì)前人的觀點(diǎn)進(jìn)行了分類、匯總,發(fā)現(xiàn)對(duì)于師生關(guān)系的研究較多,但是關(guān)于高職院校的師生關(guān)系的研究較少。高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)以職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為本位。這就決定了其與社會(huì)的需要結(jié)合更緊密。筆者首先對(duì)以往文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定,總結(jié)高職院校師生關(guān)系的特點(diǎn),對(duì)調(diào)查問(wèn)卷和走訪情況進(jìn)行了分析,提出了高職院校構(gòu)建新型師生關(guān)系的路徑通過(guò)對(duì)西安市兩所有典型意義的高職院校進(jìn)行調(diào)查,從學(xué)生和教師雙方的感受和認(rèn)識(shí)出發(fā),通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行訪談,分析得出造成目前高職院校師生關(guān)系的問(wèn)題主要有:學(xué)生價(jià)值取向多元化、師生交流時(shí)間少、... 

【文章來(lái)源】：西北農(nóng)林科技大學(xué)陜西省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 導(dǎo)論
    1.1 問(wèn)題提出
    1.2 研究背景
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 國(guó)內(nèi)外研究概況
        1.4.1 國(guó)內(nèi)研究概況
        1.4.2 國(guó)外研究綜述
        1.4.3 國(guó)內(nèi)外研究評(píng)論
    1.5 研究思路和方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
    1.6 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 高職院校新型師生關(guān)系的理論分析
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 師生關(guān)系
        2.1.2 高職院校的師生關(guān)系
        2.1.3 高職院校新型師生關(guān)系
    2.2 高職院校新型師生關(guān)系的特點(diǎn)
        2.2.1 以人為本,師生和諧相處
        2.2.2 不斷發(fā)展,深化認(rèn)識(shí)
        2.2.3 傳授理論知識(shí)為輔,培養(yǎng)技能為主
        2.2.4 學(xué)生實(shí)訓(xùn)課課時(shí)多,師生有機(jī)會(huì)增進(jìn)感情
第三章 高職院校師生關(guān)系現(xiàn)狀分析
    3.1 高職院校師生關(guān)系現(xiàn)狀
    3.2 問(wèn)卷分析
        3.2.1 學(xué)生價(jià)值取向多元化
        3.2.2 師生交流時(shí)間少
        3.2.3 學(xué)生責(zé)任感淡化
        3.2.4 傳統(tǒng)教育思想干擾
        3.2.5 教師教育教學(xué)能力欠缺
        3.2.6 教師人格魅力缺失
第四章 師生關(guān)系的影響因素
    4.1 社會(huì)環(huán)境
        4.1.1 中國(guó)封建思想的影響
        4.1.2 網(wǎng)絡(luò)信息的影響
        4.1.3 拜金主義的沖擊
        4.1.4 多種文化的影響
        4.1.5 國(guó)家制度層面的欠缺
    4.2 學(xué)校文化
        4.2.1 教育理念
        4.2.2 管理體度
    4.3 教育教學(xué)過(guò)程
    4.4 高職院校師生關(guān)系影響因素
        4.4.1 傳統(tǒng)觀念影響
        4.4.2 學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)缺失
        4.4.3 個(gè)體自身原因
第五章 當(dāng)前構(gòu)建新型師生關(guān)系的路徑
    5.1 構(gòu)建新型師生關(guān)系的原則
        5.1.1 全面發(fā)展原則
        5.1.2 尊重理解原則
        5.1.3 教學(xué)相長(zhǎng)原則
    5.2 構(gòu)建新型師生關(guān)系的路徑
        5.2.1 師生轉(zhuǎn)變觀念和認(rèn)識(shí)
        5.2.2 師生的提升
        5.2.3 建設(shè)良好的校園文化
        5.2.4 深化教學(xué)改革,增強(qiáng)師生交流
        5.2.5 改革學(xué)生組織管理制度,開放師生交流空間
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄：調(diào)查問(wèn)卷情況
致謝
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3333251